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过去我总认为讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更高，我领着学生走，他们总可以少走些弯路吧。但是这样做，恰恰养成部分学生不动脑筋的坏习惯，什么东西都等着我来讲，被动地听课，不愿主动地学习，课堂参与的积极性很低。往往一个问题出来去，只有几个思维活跃的学生积极思考并回答，还有一部分只是呆呆地看着老师，等着正确答案的揭晓。等到实际运用的时候，学生不会思辨，考试时老师没讲过的、平时没做过的题就不知如何是好了。