【摘 要】
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<正>课程实施是四种课程的转化,理解课程是制定课标,开发课程是编写教材,实施课程是教师在课堂上的实施,最后都要落实到"习得"课程,学生学习了什么。这是站在课程与课堂两位
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<正>课程实施是四种课程的转化,理解课程是制定课标,开发课程是编写教材,实施课程是教师在课堂上的实施,最后都要落实到"习得"课程,学生学习了什么。这是站在课程与课堂两位一体的高度肯定了"习得"的重要性舍——顾明远习惯养成是指一系列的习得行动,习惯是呈现素养的方式。一个人所有的稳定素养,都会通过习得的方法以习惯体现,所有的核心素养必然因为习得,通过各种习惯体现。这与习本课堂提出的习得知识、习得习惯、习得习性三重境界相呼应。
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