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摘 要 CAD软件专业制图课程是一门理论与实践相结合的课程，仅熟练操作软件是不能绘制出一套正规专业的施工图纸的，本文通过分析高等院校学生的特点，寻求新的教学方式方法，使学生能够具备专业制图的能力。
【关键词】CAD软件；专业制图；施工图；教学方法；研究
CAD软件课程是高等院校环境艺术设计类专业必修课程，主要通过CAD软件应用，CAD专业制图两方面进行授课。软件的学习是为了在企业中更快速的完成设计工作，现阶段CAD软件是工程上用来绘制施工图纸的重要软件，因此熟练应用它是设计师应具备的基本能力。为了能让学生更好的掌握此软件，最终能绘制出完整规范的施工图纸，我们对教学方法进行了一些研究，旨在提高学生设计的职业能力。
1 高校环境艺术设计专业学生的基本学情分析
艺术类学生大多文化课稍差，擅长绘画，设计能力强，对色彩敏感，有个性，但相对懒散，对纯理论知识的课堂有些排斥，所以软件类的课堂相对是有一些优势的。如果能提高学生们的学习兴趣，激发他们的潜能，再对课堂加强管理，应该能顺利地完成教学任务。
2 高校学生对CAD软件认知上的误区
2.1 学生对CAD软件学习态度上的懈怠
高校学生认为中文版CAD软件非常简单，就是熟练工种，上课时练练就可以了，课后基本不会练习巩固。这就导致了下堂课要花费很长时间来复习上次课内容，学生一直学习不在状态中，恶性循环下去，学期结束也就会简单操作，假期过后基本忘记。所以积极的学习态度和反复的绘图练习是熟练掌握软件知识的根本。
2.2 学生对CAD软件学习过程的错误认知
高校学生认为大三实习的时候在企业里学习CAD软件会更好，更能理论联系实际，不用在学校浪费时间。我们说一般学生毕业到企业中去工作，不论能力多强，都会有一个实习的过程，或简短或漫长，这时候企业都是从电脑绘图能力开始考察的，因此熟练应用软件是找到理想工作的前提。
2.3 学生对CAD软件是绘图员必备技能的理解误区
高校学生认为设计师只要懂设计能出方案就可以了，熟练应用软件的一般都是绘图员，所以不用花费太多时间和精力去学习，会简单操作就可以了。我们又要说现在社会软件的使用越来越普遍了，应用软件表达设计理念是一个合格设计师必备的技能。
3 CAD软件专业制图教学方法的研究
3.1 CAD软件专业制图课程与多门专业课密切相联系
由于CAD专业制图与人体工程学、制图与识图、材料与构造等课程的知识均相关，所以我们在第一阶段CAD软件应用授课期间，应当在讲解CAD软件基本命令应用的同时辅助给学生复习制图与识图课程的理论知识，结合材料与构造等专业课程内容讲解第二阶段施工图纸的绘制，发放一定数量施工图纸让学生进行临摹，既能让学生熟练掌握软件的应用命令，又能为学生绘制规范标准的施工图纸打好基础。
3.2 结合学生设计案例演示教学
将学生专业课的设计方案通过多媒体进行演示，应用CAD命令并结合专业课知识详细讲解其施工图的绘制方法。主要讲解平面布置图，天花分布图，立面施工图，重点讲解学生自己设计造型的节点大样图的绘制。目的有两点，其一是做学生自己设计的图纸，能大大挺高学生自主学习的积极性。其二是自己设计的方案比较深入了解，通过CAD软件把自己的设计由三维空间效果图转换为二维施工图纸会更好理解，印象深刻。有利于更深入的掌握CAD软件专业制图知识。
3.3 按学生个人能力分组进行施工图设计教学
CAD软件专业制图课程的学时有限，学生人数又颇多，如果单独辅导，授课的进度会受到影响，所以分组进行施工图设计对高质量完成教学计划是非常有利的。由于每个班级的学生都是优良中差不等，所以我们在分组的时候一定要保证每一组都有优秀的学生做组长，一方面能做老师的助手，辅导其他学生。另一方面还能保证整个组的施工图设计的绘制质量。最重要的是培养学生的团队合作精神。在企业中，大型的公共装修项目，受时间限制，施工图纸设计并不是一个人能独立绘制完成的，要多个人合作共同完成。我们在教学中加入了这个方法使学生在企业中能更好的适应施工图设计工作。
3.4 加入实训课程设计环节，与校企单位合作教学
在教学过程中安排学生到实际项目现场或虚拟项目场地进行实地排尺测量，教师详细讲解一个项目设计的全部程序，学生准确恢复原始平面图纸，并根据已知项目背景资料和现场踏勘的实际情况，对本项目进行方案设计并应用CAD软件绘制全套图纸，作为本次课程的最终作业。学校还可在条件允许的情况下，安排学生到企业单位进行短期实习培训，通过对几个工程项目的了解，在方案设计和施工图纸的绘制上有更深入的了解，为学生在以后的工作中奠定基础。
4 结束语
综上所述，CAD软件专业制图是环境艺术设计专业的重要课程，这门课程要求学生有扎实的理论知识和实践经验做基础，才能绘制出精准规范的施工图纸。以上教学方法的研究，是为了提高学生的学习积极性，让学生在学校就顺利完成企业实习阶段，顺利的上岗就业。对全面提高高等院校设计类人才职业素质，培养高质量的设计师具有重要的作用。
参考文献
[1]陈锋.高职“室内设计制图”课程内容整合初探[J].南宁职业技术学院学报，2012（23）：62-64.
[2]黄胜伟.“计算机辅助设计（CAD）”[M].北京：北京科学出版社，2002.
[3]徐瑾.章晓林Autocad 课程教学改革创新实践[J].教育教学论坛，2013（27）.
作者简介
付龙珠（1982-），女，汉族，大学本科学历。现为长春大学旅游学院助教。研究方向为环境艺术设计方面。
作者单位
長春大学旅游学院 吉林省长春市 130607
【关键词】CAD软件；专业制图；施工图；教学方法；研究
CAD软件课程是高等院校环境艺术设计类专业必修课程，主要通过CAD软件应用，CAD专业制图两方面进行授课。软件的学习是为了在企业中更快速的完成设计工作，现阶段CAD软件是工程上用来绘制施工图纸的重要软件，因此熟练应用它是设计师应具备的基本能力。为了能让学生更好的掌握此软件，最终能绘制出完整规范的施工图纸，我们对教学方法进行了一些研究，旨在提高学生设计的职业能力。
1 高校环境艺术设计专业学生的基本学情分析
艺术类学生大多文化课稍差，擅长绘画，设计能力强，对色彩敏感，有个性，但相对懒散，对纯理论知识的课堂有些排斥，所以软件类的课堂相对是有一些优势的。如果能提高学生们的学习兴趣，激发他们的潜能，再对课堂加强管理，应该能顺利地完成教学任务。
2 高校学生对CAD软件认知上的误区
2.1 学生对CAD软件学习态度上的懈怠
高校学生认为中文版CAD软件非常简单，就是熟练工种，上课时练练就可以了，课后基本不会练习巩固。这就导致了下堂课要花费很长时间来复习上次课内容，学生一直学习不在状态中，恶性循环下去，学期结束也就会简单操作，假期过后基本忘记。所以积极的学习态度和反复的绘图练习是熟练掌握软件知识的根本。
2.2 学生对CAD软件学习过程的错误认知
高校学生认为大三实习的时候在企业里学习CAD软件会更好，更能理论联系实际，不用在学校浪费时间。我们说一般学生毕业到企业中去工作，不论能力多强，都会有一个实习的过程，或简短或漫长，这时候企业都是从电脑绘图能力开始考察的，因此熟练应用软件是找到理想工作的前提。
2.3 学生对CAD软件是绘图员必备技能的理解误区
高校学生认为设计师只要懂设计能出方案就可以了，熟练应用软件的一般都是绘图员，所以不用花费太多时间和精力去学习，会简单操作就可以了。我们又要说现在社会软件的使用越来越普遍了，应用软件表达设计理念是一个合格设计师必备的技能。
3 CAD软件专业制图教学方法的研究
3.1 CAD软件专业制图课程与多门专业课密切相联系
由于CAD专业制图与人体工程学、制图与识图、材料与构造等课程的知识均相关，所以我们在第一阶段CAD软件应用授课期间，应当在讲解CAD软件基本命令应用的同时辅助给学生复习制图与识图课程的理论知识，结合材料与构造等专业课程内容讲解第二阶段施工图纸的绘制，发放一定数量施工图纸让学生进行临摹，既能让学生熟练掌握软件的应用命令，又能为学生绘制规范标准的施工图纸打好基础。
3.2 结合学生设计案例演示教学
将学生专业课的设计方案通过多媒体进行演示，应用CAD命令并结合专业课知识详细讲解其施工图的绘制方法。主要讲解平面布置图，天花分布图，立面施工图，重点讲解学生自己设计造型的节点大样图的绘制。目的有两点，其一是做学生自己设计的图纸，能大大挺高学生自主学习的积极性。其二是自己设计的方案比较深入了解，通过CAD软件把自己的设计由三维空间效果图转换为二维施工图纸会更好理解，印象深刻。有利于更深入的掌握CAD软件专业制图知识。
3.3 按学生个人能力分组进行施工图设计教学
CAD软件专业制图课程的学时有限，学生人数又颇多，如果单独辅导，授课的进度会受到影响，所以分组进行施工图设计对高质量完成教学计划是非常有利的。由于每个班级的学生都是优良中差不等，所以我们在分组的时候一定要保证每一组都有优秀的学生做组长，一方面能做老师的助手，辅导其他学生。另一方面还能保证整个组的施工图设计的绘制质量。最重要的是培养学生的团队合作精神。在企业中，大型的公共装修项目，受时间限制，施工图纸设计并不是一个人能独立绘制完成的，要多个人合作共同完成。我们在教学中加入了这个方法使学生在企业中能更好的适应施工图设计工作。
3.4 加入实训课程设计环节，与校企单位合作教学
在教学过程中安排学生到实际项目现场或虚拟项目场地进行实地排尺测量，教师详细讲解一个项目设计的全部程序，学生准确恢复原始平面图纸，并根据已知项目背景资料和现场踏勘的实际情况，对本项目进行方案设计并应用CAD软件绘制全套图纸，作为本次课程的最终作业。学校还可在条件允许的情况下，安排学生到企业单位进行短期实习培训，通过对几个工程项目的了解，在方案设计和施工图纸的绘制上有更深入的了解，为学生在以后的工作中奠定基础。
4 结束语
综上所述，CAD软件专业制图是环境艺术设计专业的重要课程，这门课程要求学生有扎实的理论知识和实践经验做基础，才能绘制出精准规范的施工图纸。以上教学方法的研究，是为了提高学生的学习积极性，让学生在学校就顺利完成企业实习阶段，顺利的上岗就业。对全面提高高等院校设计类人才职业素质，培养高质量的设计师具有重要的作用。
参考文献
[1]陈锋.高职“室内设计制图”课程内容整合初探[J].南宁职业技术学院学报，2012（23）：62-64.
[2]黄胜伟.“计算机辅助设计（CAD）”[M].北京：北京科学出版社，2002.
[3]徐瑾.章晓林Autocad 课程教学改革创新实践[J].教育教学论坛，2013（27）.
作者简介
付龙珠（1982-），女，汉族，大学本科学历。现为长春大学旅游学院助教。研究方向为环境艺术设计方面。
作者单位
長春大学旅游学院 吉林省长春市 130607