【摘 要】
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大自然是幼儿探究活动的天然场所,《纲要》指出:“充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿的生活、学习空间.”苏霍姆林斯基更视大自然为“活的思想发源地”.利用与幼儿园
【机 构】
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苏州市吴江区八坼幼儿园 江苏苏州 215000
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大自然是幼儿探究活动的天然场所,《纲要》指出:“充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿的生活、学习空间.”苏霍姆林斯基更视大自然为“活的思想发源地”.利用与幼儿园一路之隔的公园作为幼儿学习探究的大课堂,把公园内的天然材料作为幼儿开展美术活动的载体,充分发挥幼儿想象力、创造力,在自主探究活动中提升幼儿艺术创作的主动性和多样性是本文的主旨.
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