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“流变”,我觉得应当包括源头、历程、改革、发展以及方向和目标。谈到改革,有人曾问我:“怎样看待改革中的批评声音?”为此,我想说说对待改革的视界、心态等问题,以便我们能用全面的、客观的观点和视角来对待不同的声音,理解课标中的理念。(一)视界。《课标(2011年版)》中提出的核心概念.代表的是理念,是抽象理论的具体化,而这些理念又是当今时代与社会发展的文化形态的表现,是历史现象。对待历史现象,当然不能只看在什么地方改了,在什么地方没改.也不能只盯着课标中出现的几个概念抠内涵。也就是说,我们看课标的理念,要有全