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现代认知心理学视教学为一个活的过程。认知的教学观认为，学习是人脑内部复杂的加工和组织形式，要经历一定的过程，才能达到认识和理解；数学教学不仅仅是教数学结论，还要展开数学活动。为此，教学要通过设置问题激活兴趣启发思考；设置探究，增加体验突出研究方法；通过创造性的应用，深化对数学知识的理解，收获喜悦，享受成功。