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摘要：体育舞蹈是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目，它兼有艺术和体育的双重特点，是以竞赛为目的，具有自娱性和表演观赏性的竞技舞蹈。随着我国普通高校体育舞蹈的不断发展，教学中出现的问题也逐渐显现，针对存在的问题进行研究，文章首先从师资力量、教学实践和场地器材设备三个方面入手分析教学中存在的问题，提出相应的教学对策，以期为我国今后体育舞蹈的发展提供理论依据。
关键词：体育舞蹈教学;普通高校;教学问题;教学对策
随着现代经济的飞速发展，人们的物质消费和精神消费需求不断增加，体育舞蹈完美的将体育与舞蹈结合，集乐感美形体美、舞蹈美、服饰美以及体育之美于一体，供人们娱乐，表演，比赛等。也因此开展体育舞蹈课程的普通高校也逐渐增多，随之而来的教学问题日益凸显，不利于体育舞蹈的健康发展。
一、体育舞蹈教学存在问题
（一）体育舞蹈师资数量严重不足，教师专业素质不高
我校体育舞蹈专项课程老师只有两位，导致无法更多开展课程，经调查发现学生每周只有二节专业课。老师的专业素质相对落后，传统的教学方式方法，枯燥乏味，学生上课积极性不高。教师也存在一定的陵节而施现象，为了让学生在比赛中取得好成绩，教一些学生不易掌握的动作和造型，忽视了学生基本功。由于学生的基础和接受程度不一样，基础差的学生很难接受，也会导致学生整体学习氛围不浓厚。因此教师的主导作用也影响学生的发展。
（二）男女比例严重失调
由于缺少男舞伴，导致很多双人配合动作无法完成。15级男女比例为6：16，16级为5：15，17级为4：15。而普通高校体育舞蹈以双人教学为主，双人配合动作需要长期磨合，在大量练习中感受和运用配合的力量，而缺少舞伴的人无法完成，也会影响教学进度和教学效果。对于没有舞伴的同学来说，她们承受着极大的心理压力，有的甚至产生嫉妒心理，厌学情绪，这是阻碍体育舞蹈健康发展的主要因素之一。
（三）学生乐感不强，音乐与舞蹈动作没有完美结合
音乐是舞蹈的灵魂！普通高校学生大多不是从小学习体育舞蹈，更多的是大学才接触体育舞蹈。音乐的主题旋律是精华的部分，要体现出音乐的情绪、内涵和风格，对音乐节奏的掌握和理解程度低，就无法实现舞蹈和音乐的美感结合，也会影响教学进度和效果。所以，乐感的培养也是体育舞蹈教学中不容忽视。
（四）教学场地器材设备不足，影响体育舞蹈教学的发展
由于学校没有正确认识到体育舞蹈教学的重要性，与其他文化课程相比，在教育经费分配上存在很大的差距，导致长江大学体育学院只有一间舞蹈房，教学和学生练习都受到限制，舞蹈房内部设计、器材单一，镜子和音响早已老化，使得学生学习效率低下。这些器材设备在一定程度上也影响着学生的发展。
二、改进体育舞蹈教学的对策
（一）提高体育舞蹈师资数量和质量
体育舞蹈专业在高校不断发展，大幅度的扩招专业的体育舞蹈教师，导致需求大。对体育舞蹈教师的学历要求高，为解决这一问题高校应适当降低学历要求，积极引进相关专业毕业生。另外在校的体育舞蹈教师可去参观学习，进行相关的体育舞蹈教师培训，更新教师观念，增强教师素质。教师自身也应树立终身学习的观念，不断更新自己的知识储备，提高教学能力。
（二）大力宣传体育舞蹈，引进男生学习体育舞蹈
由于男女思想观念存在一定差异性，女生认为学习舞蹈不仅能锻炼身体还能提升自我形象气质，所以更倾向于学习舞蹈，男生则相反，不少男生甚至不了解体育舞蹈。针对这一问题我认为学校应大力宣传，开展相关讲座，举办相关的展演，比赛等引进男伴，让其不失双人舞蹈的色彩。有了合适的男伴，学生学习积极性和热情也会提高，更有利于体育舞蹈的健康发展。
（三）培养学生的乐感，实现音乐美与舞蹈美共存
普通高校体育舞蹈教学以实践课程为主，缺少理论课程，我校体育舞蹈专项甚至没有开展理论课程。鉴于此，在教学过程中应增加音乐基础理论课，有计划有目的的讲解音乐的旋律、节奏以及风格特点，教会学生理解音乐的诀窍。在实践课教学过程中也要教學生数不同音乐的节奏，督促学生练习，提高学生乐感，将舞蹈技术和音乐美感完美结合。
（四）完善教学器材设备，推动教学发展
教育经费不足导致教学辅助教具不足，鉴于此，教师应努力争取教育经费，学校应完善相关设施，营造良好的学习环境，满足学生学习需要。另一方面学生也要充分发挥主观能动性，提高个人技术和能力，代表学校参赛，让体育舞蹈成为学校引以为荣的项目之一。
三、结语
体育舞蹈潜移默化中增强了学生的审美能力和素养。但是在体育舞蹈教学中出现的问题也是不可避免的。因而我国普通高校应引起重视，力求提供健康的发展环境，培育体育舞蹈人才，为我国体育舞蹈发展尽一份绵薄之力。
参考文献：
[1] 刘晓敏.我国高校体育舞蹈教学的现状分析及对策研究[J].体育时空，2014 （6）.
关键词：体育舞蹈教学;普通高校;教学问题;教学对策
随着现代经济的飞速发展，人们的物质消费和精神消费需求不断增加，体育舞蹈完美的将体育与舞蹈结合，集乐感美形体美、舞蹈美、服饰美以及体育之美于一体，供人们娱乐，表演，比赛等。也因此开展体育舞蹈课程的普通高校也逐渐增多，随之而来的教学问题日益凸显，不利于体育舞蹈的健康发展。
一、体育舞蹈教学存在问题
（一）体育舞蹈师资数量严重不足，教师专业素质不高
我校体育舞蹈专项课程老师只有两位，导致无法更多开展课程，经调查发现学生每周只有二节专业课。老师的专业素质相对落后，传统的教学方式方法，枯燥乏味，学生上课积极性不高。教师也存在一定的陵节而施现象，为了让学生在比赛中取得好成绩，教一些学生不易掌握的动作和造型，忽视了学生基本功。由于学生的基础和接受程度不一样，基础差的学生很难接受，也会导致学生整体学习氛围不浓厚。因此教师的主导作用也影响学生的发展。
（二）男女比例严重失调
由于缺少男舞伴，导致很多双人配合动作无法完成。15级男女比例为6：16，16级为5：15，17级为4：15。而普通高校体育舞蹈以双人教学为主，双人配合动作需要长期磨合，在大量练习中感受和运用配合的力量，而缺少舞伴的人无法完成，也会影响教学进度和教学效果。对于没有舞伴的同学来说，她们承受着极大的心理压力，有的甚至产生嫉妒心理，厌学情绪，这是阻碍体育舞蹈健康发展的主要因素之一。
（三）学生乐感不强，音乐与舞蹈动作没有完美结合
音乐是舞蹈的灵魂！普通高校学生大多不是从小学习体育舞蹈，更多的是大学才接触体育舞蹈。音乐的主题旋律是精华的部分，要体现出音乐的情绪、内涵和风格，对音乐节奏的掌握和理解程度低，就无法实现舞蹈和音乐的美感结合，也会影响教学进度和效果。所以，乐感的培养也是体育舞蹈教学中不容忽视。
（四）教学场地器材设备不足，影响体育舞蹈教学的发展
由于学校没有正确认识到体育舞蹈教学的重要性，与其他文化课程相比，在教育经费分配上存在很大的差距，导致长江大学体育学院只有一间舞蹈房，教学和学生练习都受到限制，舞蹈房内部设计、器材单一，镜子和音响早已老化，使得学生学习效率低下。这些器材设备在一定程度上也影响着学生的发展。
二、改进体育舞蹈教学的对策
（一）提高体育舞蹈师资数量和质量
体育舞蹈专业在高校不断发展，大幅度的扩招专业的体育舞蹈教师，导致需求大。对体育舞蹈教师的学历要求高，为解决这一问题高校应适当降低学历要求，积极引进相关专业毕业生。另外在校的体育舞蹈教师可去参观学习，进行相关的体育舞蹈教师培训，更新教师观念，增强教师素质。教师自身也应树立终身学习的观念，不断更新自己的知识储备，提高教学能力。
（二）大力宣传体育舞蹈，引进男生学习体育舞蹈
由于男女思想观念存在一定差异性，女生认为学习舞蹈不仅能锻炼身体还能提升自我形象气质，所以更倾向于学习舞蹈，男生则相反，不少男生甚至不了解体育舞蹈。针对这一问题我认为学校应大力宣传，开展相关讲座，举办相关的展演，比赛等引进男伴，让其不失双人舞蹈的色彩。有了合适的男伴，学生学习积极性和热情也会提高，更有利于体育舞蹈的健康发展。
（三）培养学生的乐感，实现音乐美与舞蹈美共存
普通高校体育舞蹈教学以实践课程为主，缺少理论课程，我校体育舞蹈专项甚至没有开展理论课程。鉴于此，在教学过程中应增加音乐基础理论课，有计划有目的的讲解音乐的旋律、节奏以及风格特点，教会学生理解音乐的诀窍。在实践课教学过程中也要教學生数不同音乐的节奏，督促学生练习，提高学生乐感，将舞蹈技术和音乐美感完美结合。
（四）完善教学器材设备，推动教学发展
教育经费不足导致教学辅助教具不足，鉴于此，教师应努力争取教育经费，学校应完善相关设施，营造良好的学习环境，满足学生学习需要。另一方面学生也要充分发挥主观能动性，提高个人技术和能力，代表学校参赛，让体育舞蹈成为学校引以为荣的项目之一。
三、结语
体育舞蹈潜移默化中增强了学生的审美能力和素养。但是在体育舞蹈教学中出现的问题也是不可避免的。因而我国普通高校应引起重视，力求提供健康的发展环境，培育体育舞蹈人才，为我国体育舞蹈发展尽一份绵薄之力。
参考文献：
[1] 刘晓敏.我国高校体育舞蹈教学的现状分析及对策研究[J].体育时空，2014 （6）.