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PBL教学模式是一种以问题为导向的教学模式,在病理教学中应用十分广泛.通过提出问题并解决问题,以学生自主学习为主线,提高学生的自主学习能力,增加学生的学习兴趣,通过教师引导、解惑,加强了教师与学生之间的互动,体现了以学生为中心的新时期的教学模式.
PBL教学模式在中医病理教学中的应用
【摘 要】
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PBL教学模式是一种以问题为导向的教学模式,在病理教学中应用十分广泛.通过提出问题并解决问题,以学生自主学习为主线,提高学生的自主学习能力,增加学生的学习兴趣,通过教师引导、解惑,加强了教师与学生之间的互动,体现了以学生为中心的新时期的教学模式.
【机 构】
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河南中医药大学第一附属医院,河南郑州450000;河南中医药大学基础医学院,河南郑州 450000
【出 处】
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中医药管理杂志
【发表日期】
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2021年21期
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目的:探讨中医药多学科协作对重症医学诊疗决策的指导价值.方法:选择2018年9月～2020年9月医院重症医学科收治的450例患者为研究对象,随机均分为对照组与观察组,对照组患者接受常规重症医学管理流程,观察组患者在常规管理基础上接受中医药多学科协作管理理念.统计医务人员对两组患者的诊疗决策能力,比较两组患者对诊疗决策管理质量的评分.结果:医务人员对观察组患者在决策信息汇总、目标和价值设定、管理方案的选择、评价结果分析等方面的评分,均显著高于对照组(P＜0.05).观察组患者对病理生理演变分析、特殊性表现分
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