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摘 要：兴趣是学生最好的老师，通过对当前中职体育教学进行深入分析，很多学生缺乏学习这门学科的兴趣，严重影响了中职体育教育质量的提高。在教育改革不断发展的背景下，中职体育教师应该深入分析每个学生的特点和个性化追求，做好差异化处理，投其所好，全面优化沟通方式和教学形式等方面，调动他们参与体育锻炼的热情。本文主要分析了中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略，以供参考借鉴。
关键词：中职体育；学习兴趣；提升；策略
一、 引言
随着教育事业的不断改革发展，更加注重学生的主体地位，只有让学生对学习产生兴趣，他们才会产生学习动力，在学习上保持更高的专注度，取得良好的教学效果，体育教学同样如此。中职院校担负着为社会培养应用型职业人才的任务，同样需要对體育这门学科加大关注力度，深入分析学生学习兴趣不高的原因，运用多样化、趣味性的教学手段，完善教学考评机制，从而调动学生学习的自觉性，确保教学效果。
二、 中职体育教学中学生学习兴趣不高的原因分析
在当前很多中职院校中，学校领导层和师生都缺乏对体育教学的关注度，致使教学活动的开展表现为随意性和枯燥性。教师采用落后的模式化教学，教学中存在松懈的心理，学校也缺乏相应的考评机制，无法激励教师的创新教学能力，同样也纵容了教师的懒做行为。有的虽然建立了教学考评制度，却缺乏先进性和全面性，难以真实有效地反映出教师的实际教学水平和效果。
在体育教学过程中，师生之间很少进行互动沟通，教师不主动了解学生的自身需求，学生也无法与教师交流，这样教师就无法知道自身教学中存在的问题，无法有针对性地进行改善。还有些教师只是在课堂上的有限时间内与学生沟通，而且教师总是站在自身角度去处理，不能掌握学生的心理变化情况，教学形式单一枯燥，学生自然也不会产生参与兴趣。
三、 中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略
（一） 强调体育教学的价值
中职学校和教师要努力让学生认识到体育教学的重要价值。首先，体育锻炼能够减少疾病，具备强健的体魄，有助于生理健康，同时还能改善生理状态，在当前生活学习压力大的背景下，体育锻炼也是内心情绪发泄的有效方法，可以让学生调整好心理状态；其次，在当前人才竞争激烈的形势下，中职毕业生不但需要掌握良好的专业技术，还应该具备健康的心理状态和良好的外观形象，体育运动锻炼就能让学生保持良好的身形，塑造健康品质；最后，需要让学生认识到身体衰老与社会竞争环境之间的利害关系，这样才能更加重视自身的身心健康，可以拿社会上的健身房私教举例，如果此时不认真参加体育锻炼，不珍惜体育教学资源，未来可能就要花费更多的精力，缴纳一些额外费用，所以体育教学是有价值的，学生在思想上重视了也就会产生学习兴趣。
（二） 强化师资力量建设
教师是教学活动的主要参与者，是学生学习兴趣的引导者。中职院校应该注重建立优秀的师资团队，要组织体育教师进行培训深造，使其具备更为先进的教学理念和教学手段，也可以聘请其他优秀教师来校开展学术交流，共同分享经验和感受，营造浓厚的学术氛围。在体育教学过程中，教师要吸收当前更为先进的教学模式，比如游戏教学法、体形塑造教学等，满足学生的学习需求，因为学生参加体育锻炼一般都是为了娱乐或者良好外观。同时，教师还要注意教学氛围的轻松化，运用较为幽默的语言，在互动中建立良好的师生关系。
（三） 改进教学模式，丰富教学手段
教师的教学模式对学生学习兴趣的产生有着极大的影响，传统上填鸭式的教学模式中，学生只能被动地接受知识，很容易出现厌学情绪，因而改进教学模式势在必行。一方面，教师应该尊重和理解学生，多与他们进行沟通交流，帮助他们解决学习中出现的问题，建立融洽的师生关系，这样他们才会对教师的课程感兴趣，才愿意投入更多的精力去学习；另一方面，教师要丰富自己的教学手段，开展新颖多样的教学活动，营造活跃的学习氛围，吸引学生的注意力。例如在炎热的夏天，学生的精神不振，此时应该开展一些能够集中他们注意力，有助于提高兴奋度的反应类活动。再比如对跑步这种最普通的体育活动，不应该只是围着操场绕圈跑，还可以采用交叉跑、比赛跑等方式，这样才能提高他们的学习热情。另外，当然还要多组织开展运动会等课余活动，让学生在竞技中体会成功的乐趣，领悟拼搏的意义。
（四） 优化教学考评机制
传统体育教学考评制度只关注学生的学习成绩，新形势下同样需要不断地发展和完善。中职院校教师要优化教学考评体制，丰富考评内容，除了学生的体育成绩以外，还要运用随堂旁听、学生反馈等多样化评价形式。还应该设立“教学意见箱”，注重学生的教学反馈，不断纠正和优化教学手段。
四、 结语
总之，在职业教育过程中，体育教学同样是一个重要的组成部分，学校和教师都要对这门学科的教学引起重视，运用多样化的教学形式，吸引学生积极投入到体育锻炼中，促进他们身心健康成长，这样才能满足未来的就业岗位需求，更重要的是有助于学生养成终身体育的良好运动习惯。
参考文献：
[1] 王磊.浅谈中职体育教学中学生学习兴趣的提升[J].电子制作，2015（08）：180-181.
[2] 韩磊.中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中小企业管理与科技，2016（11）：127-128.
[3] 黄丽英.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].当代体育科技，2015（05）：90-92.
[4] 李影.浅议中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略[J].信息化建设，2016（06）：44-45.
作者简介：
张鹏飞，山西省吕梁市，山西省吕梁市石楼县职业中学。
关键词：中职体育；学习兴趣；提升；策略
一、 引言
随着教育事业的不断改革发展，更加注重学生的主体地位，只有让学生对学习产生兴趣，他们才会产生学习动力，在学习上保持更高的专注度，取得良好的教学效果，体育教学同样如此。中职院校担负着为社会培养应用型职业人才的任务，同样需要对體育这门学科加大关注力度，深入分析学生学习兴趣不高的原因，运用多样化、趣味性的教学手段，完善教学考评机制，从而调动学生学习的自觉性，确保教学效果。
二、 中职体育教学中学生学习兴趣不高的原因分析
在当前很多中职院校中，学校领导层和师生都缺乏对体育教学的关注度，致使教学活动的开展表现为随意性和枯燥性。教师采用落后的模式化教学，教学中存在松懈的心理，学校也缺乏相应的考评机制，无法激励教师的创新教学能力，同样也纵容了教师的懒做行为。有的虽然建立了教学考评制度，却缺乏先进性和全面性，难以真实有效地反映出教师的实际教学水平和效果。
在体育教学过程中，师生之间很少进行互动沟通，教师不主动了解学生的自身需求，学生也无法与教师交流，这样教师就无法知道自身教学中存在的问题，无法有针对性地进行改善。还有些教师只是在课堂上的有限时间内与学生沟通，而且教师总是站在自身角度去处理，不能掌握学生的心理变化情况，教学形式单一枯燥，学生自然也不会产生参与兴趣。
三、 中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略
（一） 强调体育教学的价值
中职学校和教师要努力让学生认识到体育教学的重要价值。首先，体育锻炼能够减少疾病，具备强健的体魄，有助于生理健康，同时还能改善生理状态，在当前生活学习压力大的背景下，体育锻炼也是内心情绪发泄的有效方法，可以让学生调整好心理状态；其次，在当前人才竞争激烈的形势下，中职毕业生不但需要掌握良好的专业技术，还应该具备健康的心理状态和良好的外观形象，体育运动锻炼就能让学生保持良好的身形，塑造健康品质；最后，需要让学生认识到身体衰老与社会竞争环境之间的利害关系，这样才能更加重视自身的身心健康，可以拿社会上的健身房私教举例，如果此时不认真参加体育锻炼，不珍惜体育教学资源，未来可能就要花费更多的精力，缴纳一些额外费用，所以体育教学是有价值的，学生在思想上重视了也就会产生学习兴趣。
（二） 强化师资力量建设
教师是教学活动的主要参与者，是学生学习兴趣的引导者。中职院校应该注重建立优秀的师资团队，要组织体育教师进行培训深造，使其具备更为先进的教学理念和教学手段，也可以聘请其他优秀教师来校开展学术交流，共同分享经验和感受，营造浓厚的学术氛围。在体育教学过程中，教师要吸收当前更为先进的教学模式，比如游戏教学法、体形塑造教学等，满足学生的学习需求，因为学生参加体育锻炼一般都是为了娱乐或者良好外观。同时，教师还要注意教学氛围的轻松化，运用较为幽默的语言，在互动中建立良好的师生关系。
（三） 改进教学模式，丰富教学手段
教师的教学模式对学生学习兴趣的产生有着极大的影响，传统上填鸭式的教学模式中，学生只能被动地接受知识，很容易出现厌学情绪，因而改进教学模式势在必行。一方面，教师应该尊重和理解学生，多与他们进行沟通交流，帮助他们解决学习中出现的问题，建立融洽的师生关系，这样他们才会对教师的课程感兴趣，才愿意投入更多的精力去学习；另一方面，教师要丰富自己的教学手段，开展新颖多样的教学活动，营造活跃的学习氛围，吸引学生的注意力。例如在炎热的夏天，学生的精神不振，此时应该开展一些能够集中他们注意力，有助于提高兴奋度的反应类活动。再比如对跑步这种最普通的体育活动，不应该只是围着操场绕圈跑，还可以采用交叉跑、比赛跑等方式，这样才能提高他们的学习热情。另外，当然还要多组织开展运动会等课余活动，让学生在竞技中体会成功的乐趣，领悟拼搏的意义。
（四） 优化教学考评机制
传统体育教学考评制度只关注学生的学习成绩，新形势下同样需要不断地发展和完善。中职院校教师要优化教学考评体制，丰富考评内容，除了学生的体育成绩以外，还要运用随堂旁听、学生反馈等多样化评价形式。还应该设立“教学意见箱”，注重学生的教学反馈，不断纠正和优化教学手段。
四、 结语
总之，在职业教育过程中，体育教学同样是一个重要的组成部分，学校和教师都要对这门学科的教学引起重视，运用多样化的教学形式，吸引学生积极投入到体育锻炼中，促进他们身心健康成长，这样才能满足未来的就业岗位需求，更重要的是有助于学生养成终身体育的良好运动习惯。
参考文献：
[1] 王磊.浅谈中职体育教学中学生学习兴趣的提升[J].电子制作，2015（08）：180-181.
[2] 韩磊.中职体育教学中如何提高学生的学习兴趣[J].中小企业管理与科技，2016（11）：127-128.
[3] 黄丽英.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析[J].当代体育科技，2015（05）：90-92.
[4] 李影.浅议中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略[J].信息化建设，2016（06）：44-45.
作者简介：
张鹏飞，山西省吕梁市，山西省吕梁市石楼县职业中学。