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现今,科技不断进步,人们的思想和生活发生了改变。高职院校要跟随时代的脚步,不断改进教育方式,让学生对所学知识理解得更加透彻,提高他们的学习成绩及思维能力。教育方式的改变,意味着教学课程的改变。校本课程是课程改革的重要内容之一,校本课程在实际运用过程中往往有一定的制约性,特别是信息技术类校本课程。文章就高职院校教师参与信息技术类校本课程开发的制约性因素展开了研究。