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动作作为儿童与外界接触和沟通的桥梁,是人类适应环境的重要工具,在人的生存和发展中具有重要作用。教育和康复训练,能够促进智力障碍儿童动作发展。文章从教育训练的角度出发,系统梳理了智力障碍儿童动作训练的教育路径:以遵循儿童发展的一般规律为基础、以激发学生的训练动机为前提、以教康结合为要义。进而为提高智力障碍儿童动作训练的科学性和有效性提供依据和策略参考。