【摘 要】
　　语文是义务教育阶段中的基础课程，它在我国的教育体系中占着举足轻重的位置，随着我国教育的不断发展，语文作为一本纯理论的基础课程也受到了教育改革的影响，它变得与其他课程密切相关，相互影响，相辅相成。初中语文教学不仅是帮助学生加强理解能力的学科，还是对我国非物质文化遗产的精神延续。所以我们要抓好初中语文教学，使学生得到更好的成长，文化得到更好的延续。而目前的初中语文教学还存在着一些问题，本文就初中语文教学存在的问题进行了分析，并提出了相应的改革办法。
　　【关键词】
　　理念分析 语文无用论 构建高效课堂
　　一、初中语文教学课堂存在的问题分析
　　1.语文教学理念落后
　　从中国古代的官吏选拔制度到现代的高考制度，无处不体现着应试教育的思想，如果不能得到及时的改变，应试教育理念就会影响到学生的学习与老师的教学。而从现在的初中语文教学角度上分析，现行的初中语文教育都是围绕应试教育而实施的教学。所以初中语文课堂都是只注重考试与练习，轻视语文素养与感悟的教学，老师和家长喜欢用学生的分数来衡量学生的学习状况和老师的教学水平，学校也是用分数来考核教师的教学质量，所以初中语文老师只有花更多的时间去讲授考试知识，自然也就轻视了素质的培养。由此得出，落后的教学观念就是导致语文教学质量低下的关键因素。
　　2.语文无用论
　　俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”，这是对于某一门学科的有用和无用之看法。语文学科自然也会受到人们的考验，人们对语文的认识也就决定了学生对语文的学习态度和教师对语文的教学热情。而语文作为一门纯理论学科，在课堂上没有实践，课后也未必能与生活相联系，这就会使得学生产生一种“学习语文无用”的看法，如果老师没能向学生加以指导，语文无用论就会降低学生对语文学科的学习兴趣，自然也就會影响到教师的教学热情，直接地影响了初中语文课堂的教学效率。
　　二、初中语文高效课堂的构建方法
　　社会在进步，科技在发展，相对的我们教育行业也不能停滞不前，需要紧跟时代的潮流，汲取精华，去其糟粕，让我们的教育事业呈现出一副欣欣向荣的蓬勃气象。教学的过程是由学生和老师相接触而传授知识的活动，在教学活动中课堂教学是主要的活动体现，课堂教学效果的好坏直接影响到整个教学质量的高低，如果我们想提高教学质量，对这个里面开展的各项活动有必要去细细思考和研究，努力的提高课堂效率，从而得到教学质量的提升，下面来对提高初中语文的高效课堂进行简要的分析和建议。
　　1.教师应加强自我学识修养
　　俗话说的如果要给学生一碗水，那么老师必须要有一桶水，学生在老师这里取经求知识，那老师必须也是一方的知识源泉。随着时代的发展和进步，这里要求着我们新一辈人有着更高的要求和使命，意味着我们需要掌握和理解更新的知识和能力才能更好地去推动社会人类的进步，从古代的先辈们需要掌握四书五经，骑马，射箭，礼仪等到我们现在的语数外理化生等等。我们现在的学生有更高的要求从而被要求我们的老师不能只局限于他在学校所被传授的学术知识，同样的也是需要去不断地更新自己的知识文库，不断努力地提升自我，也是在教学活动中对同学们的学习精神致敬和对他们负责任的表现。有些老师就是这样为了自己的工资，上课的时候得过且过，有的时候被学生所提的问题问得哑口无言，还找其他借口搪塞过去，我觉得这是非常不合适的为人师表的表现。
　　2.多从学生角度考虑问题
　　很明显的教学的活动过程都是对我们学生而展开的，所有的核心都是以学生为主体，老师为辅的这样一个过程，有时候想要去改变目前的教育现状或者是想要提高别样的高效教学质量不仅老师要从自身去出发考虑事情，更重要的是多从学生的角度去思考问题，或许这样更能有效解决问题。话说兴趣是最好的老师，带着兴趣做任何事情，必将事半功倍，脱离了兴趣是很难做成功的。即便勉强完成了那也无法和源于兴趣而成功的对手所完成的质量相比。老师虽然要首先去考虑是不是自己的课堂设计不好或者是自我讲课时不够有吸引力，又或者是其它的自我问题呢？这样其实也是没有错的，我觉得有时候要多去了解学生并从他们的角度去思考一下也许能有个事半功倍的效果和解决问题的方案。
　　【结 语】
　　语文虽然不能充分与生活实际相结合，却也是知识和文化素养的根本体现，对于现行的初中语文教育，学生要反思自己的学习方法，使课外语文学习更高效；老师要与时俱进，不断改善自己的教学方法，提高初中语文课堂的教学效率；只有这样才能使初中语文教育更加全面、更加高效。
　　【参考文献】
　　【1】陈平.初中语文教学过程中的一些误区及改善对策【J】.新教育时代电子杂志（教师版），2015（2）
　　【2】吴国玉.新课标背景下初中语文高效课堂的构建【J】.文理导航（中旬），2013（6）
　　【3】王桂莲.探讨初级中学语文教学设计的思路【J】.中国校外教育（基教版），2013（4）