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学生刚开始学习日语时就伴随着异文化理解,因此我们认为是否将相关的文化课程提前到初级阶段开设会更有益于学生的日语学习。并且日本文化课的开设并不只是单纯地将其作为知识教授给学生,而应通过与本国文化的对比,引导学生对异文化的理解,最终达到促进和提高学生准确运用日语交流的能力。
谈初级日语教学阶段的异文化理解
【摘 要】
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学生刚开始学习日语时就伴随着异文化理解,因此我们认为是否将相关的文化课程提前到初级阶段开设会更有益于学生的日语学习。并且日本文化课的开设并不只是单纯地将其作为知
【机 构】
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内蒙古师范大学外国语学院日语系 内蒙古 呼和浩特 010022
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2007年S2期
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