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学生是学习的主体，教师通过引导学生在解决物理问题的过程中，学习物理知识和技能，这其中重要的环节就是教会他们从物理对象和过程等方面进行分析、计算，得出结论。要使学生学好物理，必须指导他们对物理问题进行过程的研究，通过分析实践与应用，理解概念和规律的确切含义，建立物理量之间的联系。学生综合分析的能力提高，关键在于教师能否重视物理过程的分析与再现的教学指导。