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班级导师制作为一种育人模式的创新,已经初步显示出实践效果。本文以中山职业技术学院班导师制实施实践为例,以实践效果的调查为基础,从专业能力提升、综合素质提升和职业生涯管理能力提升三个方面分析班导师制在学生职业能力提升方面的作用机制。
班导师制对高职学生职业能力的指导与提高——以中山职业技术学院为例
【摘 要】
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班级导师制作为一种育人模式的创新,已经初步显示出实践效果。本文以中山职业技术学院班导师制实施实践为例,以实践效果的调查为基础,从专业能力提升、综合素质提升和职业生
【机 构】
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中山职业技术学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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广东省教育研究院课题“职业能力视域下高职院校班导师制育人模式研究”（项目编号：GDJY-2014-B-b211）.
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