【摘 要】
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一、幼儿深度学习概述1976年,美国学者Ference Marton和Roger Saljo针对学生的阅读过程和方式开展了一系列实验研究后发现:学习过程不一样,所得的结果也不一样,并发表了《学
【基金项目】
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重庆市2017年教育科学规划重点课题“我国学前教育普惠与质量提升研究”（课题编号：2017-GX-106）的研究成果
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一、幼儿深度学习概述1976年,美国学者Ference Marton和Roger Saljo针对学生的阅读过程和方式开展了一系列实验研究后发现:学习过程不一样,所得的结果也不一样,并发表了《学习的本质区别:结果与过程》一文。文中根据学习者获取和加工信息的不同方式,首次提出了深度学习和浅层学习两个相对应的概念。事实上在1956年,美国当代著名心理学家、教育家布鲁姆就提出,认知领域的目标应包含六个层次,即知识、领会、运用、分析、综合及评价。这其中就已显示了学习的分层,浅层学习倾向于前两层水平,而深度学习更倾向
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