【摘 要】
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为了解西部地区县域内少数民族初中生的心理健康情况，以中小学生心理健康量表为工具，对西部某县少数民族中学的初中生795人做了有效调查，结果发现县域内少数民族初中生总体心理健康水平较好，突出的心理问题是学习焦虑、过敏倾向、自责倾向和对人焦虑，初二和初三学生的自责倾向和过敏倾向显著高于初一学生，女生的学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、恐怖倾向显著高于男生。针对上述结果，提出以下建议：加强对西部地区县域内教育
【基金项目】
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2020年黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目“中学生生命价值观构成及教育途径探索”（1355MSYYB014）； 2021年全国教育科学规划课题“乡村教师留任机制研究”（BHA210137）；
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为了解西部地区县域内少数民族初中生的心理健康情况，以中小学生心理健康量表为工具，对西部某县少数民族中学的初中生795人做了有效调查，结果发现县域内少数民族初中生总体心理健康水平较好，突出的心理问题是学习焦虑、过敏倾向、自责倾向和对人焦虑，初二和初三学生的自责倾向和过敏倾向显著高于初一学生，女生的学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、恐怖倾向显著高于男生。针对上述结果，提出以下建议：加强对西部地区县域内教育资源的投入和支持；落实心理健康教育，及时提供有针对性的心理辅导；性别平等，及时给予女生群体关注和支持。
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基于数据融合的夜间灯光数据构建中国西部地区省市县三级多尺度碳排放模型，利用分数阶灰色模型估算2025年省市县三级碳排放数据，采用莫兰指数进行空间聚集性分析，运用LMDI因素分解方法探究能源消费碳排放的影响因素。结果表明：西部地区地市级和区县级碳排放整体水平呈显著正相关关系，内部存在高（低）聚类。各省会城市处于高碳排第一方阵，并各自形成省会城市包围圈，辐射周边城市。经济发展是西部地区能源消费碳排放增
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河长制是我国自2016年起在全国范围内自上而下推广的治水制度。河长制的诞生旨在形成以河长为首,上下级同心,跨部门联合,多主体参与,水陆共管共治的新治水格局。贵州省从2017年开始在全省范围内执行河长制,至今已有五年。本文以协同学理论与整体性政府理论为理论基础,以“治理之体—治理之道—治理之效—治理之善”为河长制研究的治理框架,以多元互动、信任度、管理逻辑、激励机制、资源分配、合作渠道、治理手段、治
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