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从学习的不同视角和类型阐述探索性学习与挖掘性学习、正式学习与非正式学习和“千中学”3种高素质人才隐性知识形成途径。提出通过不同的需求拉动机制、强化知识扩散与共享、建立有效的学习机制、“干中学”以及建立知识导向的医院文化等方式。
隐性知识视角下医院高素质人才培养对策
【摘 要】
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从学习的不同视角和类型阐述探索性学习与挖掘性学习、正式学习与非正式学习和“千中学”3种高素质人才隐性知识形成途径。提出通过不同的需求拉动机制、强化知识扩散与共享
【机 构】
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河北联合大学
【出 处】
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医学信息学杂志
【发表日期】
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2011年11期
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