【摘 要】
：
以学校培养人才为终极目标,分析了基础化学实验教学的目标和任务,指出了一般地方院校基础化学实验教学存在的问题和不足,提出了改善基础化学实验教学的措施,首先是树立正确的以培养能力为核心的实验教学理念;其次是改革实验教学内容,优选“双基”实验,增加综合创新实验;第三落实教师科研项目与学生的科研及毕业论文双向优选结合;第四革新实验教学管理模式;最后提出5条提高实验教师队伍建设的建议.
【机 构】
：
济宁学院化学化工与材料学院, 山东 曲阜 273155
论文部分内容阅读
以学校培养人才为终极目标,分析了基础化学实验教学的目标和任务,指出了一般地方院校基础化学实验教学存在的问题和不足,提出了改善基础化学实验教学的措施,首先是树立正确的以培养能力为核心的实验教学理念;其次是改革实验教学内容,优选“双基”实验,增加综合创新实验;第三落实教师科研项目与学生的科研及毕业论文双向优选结合;第四革新实验教学管理模式;最后提出5条提高实验教师队伍建设的建议.
其他文献
针对苯乙烯装置脱氢系统的实际生产现况,详细分析现阶段蒸汽过热炉(H3001)生产过程中的瓶颈因素,通过工艺、设备的设计参数与实际生产运行参数相结合做出对应的解决方案,日常的精细化操作,对H3001的每个参数变化、趋势变化要敏感对待,实时监控提前做出及时预判,最大限度保证蒸汽过热炉(H3001)的长周期稳定运行,对运行期间无法解决的问题重点巡检关注并定期记录,为后续苯乙烯装置的稳定运行工况奠定基础.
分别以Fe2+和碱活化过硫酸钠,研究药剂比例、药剂投加量、养护时间和活化方式对降解老化石油污染物的影响,为工程应用提供参考.试验结果表明,活化过硫酸钠氧化法对老化石油污染土壤具有较好的处理效果.氧化剂与活化剂比例越高,TPH降解效果越好.增加过硫酸钠投加量能够不同程度的提高TPH降解率.养护时间对TPH降解前期有影响.在不同试验条件下,碱活化效果优于Fe2+活化.
课程考试是高校教学活动中一个重要的环节.针对传统本科课程考试存在的弊端,在无机及分析化学课程的教学实践中,结合课程特点和学生实际开展了考试方法的改革与探索,旨在调动学生的学习积极性,引导学生养成良好的学习习惯,培养学生的自主学习能力,优化教学方法,更新教学内容,促进教、学、考有机融合,提高课程教学效果和教学质量.
利用远场静电纺丝技术,以聚丙烯腈(PAN)、 纳米二氧化钛(TiO2)为原材料制备PAN/TiO2纤维膜,并对其吸附性能与催化性能进行探究.结果表明,PAN/TiO2纤维膜具有良好的吸附能力与催化性能.经过30 min吸附后,水溶液中亚甲基蓝浓度由10 mg/L降至6.95 mg/L,其吸附过程更符合拟二级动力学模型.经过4 h的光催化后,水溶液中亚甲基蓝浓度由6.95 mg/L降至0.58 mg/L,其催化降解过程基本符合光催化一级动力学模型.
在新型冠状病毒肺炎疫情期间,口罩在卫生防护、 感染控制等方面起着至关重要的作用,本文首先对口罩的分类和防护机理进行讲解,随后介绍了口罩基础原料聚丙烯的发展及改性过程,并对环保绿色纤维如Lyocell纤维、聚乳酸纤维的最新研究进展进行了总结,随后,简要介绍了静电纺纳米纤维的优异特性、研究概况及其在医疗卫生等领域的应用潜力,最后,展望了静电纺纳米纤维的应用前景和发展趋势.
提升教学质量是教育工作者一直追求的目标,翻转课堂教学法是将课堂内外的时间重新调整,使课堂得以扩展和延伸,潜在地增加了学生对知识获取的时间和空间.本文对大一新生在无机及分析化学学习中存在的问题进行了分析,探讨了翻转课堂教学法在教学中的应用,从而使学生的学习态度从被动转换为主动,积极投入更多的时间和精力进行思考和总结,可望获得教学质量的显著提高.
随着现代互联网技术的发展,线上线下相结合的混合式教学越来越受各大高校的欢迎,逐步成为一种新型的授课方式.分析化学是高等院校一门重要的专业课程.根据分析化学这门课的特点,教师可以利用多媒体平台在课前发布任务清单,然后和学生进行交流互动,答疑解惑,再利用线下课堂进行实践.把混合式教学完美的运用在分析化学的教学中,有效的提高了教学质量.
化工原理实训课程是培养化工类本科学生职业素养和综合素质的重要实践性教学环节.化工原理实训实验室是化工实验室的重要组成部分.化工实训装置由于具有装置复杂庞大,操作条件要求苛刻,操作中危险程度高等特点,对化工原理实训实验室的安全预防和管理提出了严格要求.本文结合昆明理工大学现有的化工原理实训设备实际情况,探讨了化工原理实训实验室的安全管理和事故预防措施,以减少安全隐患和事故的发生.
仪器分析实验是本科基础实验之一,现在由于创新人才培养的需要和疫情防控的形势对仪器分析实验课的教学提出了更高的要求.因此笔者探讨了在新形势下仪器分析实验的新教学模式,以红外吸收光谱这节实验课为例,具体阐述了创新的虚拟仿真辅助线上线下混合教学模式和课程思政的具体应用,旨在打破传统实验课教学的束缚,提升仪器分析实验课的教学效果.
材料化学是化学相关专业本科学习中的必修课程,它交叉融合了基础科学、工程科学两个部分,不仅是材料科学不可或缺的一个重要分支,又是化学学科的一个重要组成元素.本文指出了在民族高校本科教育中,材料化学这一课程目前的教学现状,进而引发指出民族高校教师可系探索科研相关课程,将本科材料化学课程融入科研的教学与改革探索之中.