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摘
核心素养视域下创设问题情境的教学实践研究
【摘 要】
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摘 要：在教学过程中创设问题情境是培养学生物理学科核心素养的有效途径。以“摩擦力”的教学为例，通过创设问题情境，特别是递进式问题链或实验问题情境，可实现学生对新知识的有效建构，并总结创设问题情境教学的有效策略，如此可促进学生物理学科核心素养的落地。 关键词：高中物理;核心素养;摩擦力;问题情境;递进式问题链 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2021）20
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2021年8期
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摘要：在信息时代，空间已经成为图书馆的重要资源，为满足读者对空间的需求以及信息共享空间的建设，各大高校图书馆纷纷推出了空间再造的计划，图书馆的休闲功能是图书馆空间再造中不可忽视的一项重要职能。文章结合河南理工大学图书馆的改革实践，对空间再造中的休闲功能开发进行了探讨。 关键词：高校图书馆;空间再造;休闲功能 中图分类号：G258.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（201
摘 要：“互联网 ”推动了疫情期间线上教学的快速发展，但随之而来的教学过程不完善、师生有效互动少、教学监控不到位等问题也逐渐显现。在对OMO教学模式特征及其在高中地理教学应用价值分析的基础上，设计了该教学模式下开展高中地理教学的基本流程，并以“黄土高原水土流失治理”一节为例进行实证探讨，提出后疫情时代基于OMO教学模式将线上线下教学相融合，能够突破教学时空限制，实现地理线上线下教学的优势互补。旨在
为庆祝中华人民共和国成立70周年，弘扬爱国主义精神，《教育》（读写生活）杂志社、新阅读研究所联合开展“老师的老师”征文活动，面向全国老师征集作品，择优在《教育》（读写生活）杂志上刊发。 一、征文內容 新中国成立70年来，一代代的教师承担着教书育人的历史重任，无私奉献，为国家富强培养了各项事业的建设者，一代代的教师薪火相传，教育事业后继有人，教育改革蓬勃开展。 请以老师的视角，讲述对自己产生较
[摘 要] 高校教师教学能力是决定高校教学质量的重要因素，是培养高素质创新型人才的基础。该文阐述了我国高校教师教学能力的内涵和现状，提升教师教学能力的必要性，并以广州中医药大学为例，探讨中医药院校教师教学能力培养的措施和途径。 [关键词] 教师教学能力;培养;研究;实践 [作者简介] 陈贤春（1970—），男，安徽潜山人，硕士，广州中医药大学教务处副处长，副研究员，主要从事教师教学能力培养、本
那轮魂牵梦绕的月色 是你亲洒在河床上的诺言 无论是严寒还是酷暑 无论是白天还是黑夜 那段披荆斩棘的嫩绿 是你栽植于案头灼热的希望 当记忆深处的碎片 无法被一种牵挂所愈合时 对岸的你肩负正义与责任 真实地报道社会的方方面面 把美丽的事物热情地颂扬 把假丑恶毫不留情地揭露 是你用镜头扑捉瞬间的画面 是你用文字昭示人间的真善美 是你用声音传播知识和信息 让人民的苦乐飘逸成感
一、案例展现 甲乙丙三兄弟每个人各投资10万组建了一个小型公司A。第一年，公司绩效很好，盈利30万。年末，甲乙丙三人决定增资，扩大10万元资本，使股本总额达到40万。社会上的投资人丁发现A公司拥有广泛的市场前景以及良好的获利能力，于年末提出加入并占四分之一的股份。那么丁应该拿出多少资金购买这10万元股本呢？丁提出，他将拿出20万元来购买这10万元股本。理由在于：对于A公司，甲乙丙第一年共投入30
随着大数据时代的到来，互联网思潮通过各种形式向传统意识形态进行扩散，各类论坛、贴吧、微博、自媒体公众号等作为网络意识形态的载体，逐渐影响着文化、舆论以及人们的思想。网络意识形态成为新形势下出现的新型概念，对传统主流意识形态产生了巨大的冲击作用，如果管控不当，容易滋生新型安全问题，不利于国家政治稳定和安全。社会各类组织都有责任和义务参与到网络意识形态治理工作中去，企业作为盈利性组织，受到网络意识形态
2018年中央一号文件指出，要加快解决落实“三农”工作，推进乡村绿色发展，深入推进农业绿色化、特色化、优质化、品牌化发展。在地方政府强力推动以及社会全体积极参与下，农产品区域公用品牌的创建备受关注。不同地区的农产品品牌建设效果好坏，除取决于企业对产品质量把关外，更重要的是取决于消费者对产品各方面的需求。但随着农产品品牌的增多，很多农产品品牌建设却忽视了消费者对产品的消费需求，导致部分农产品品牌的弊
环闪 后期拍出绘画效果花朵 花朵最美的花期过去后，为了不浪费花的生命，摄影师Ben Brain使用了一支环闪搭配后期制作，拍出了一张与众不同的花卉照片，颇具艺术感的花品。大家都对拍摄花卉情有独钟，因为它们非常美丽，同时随处可见，获得方式也多种多样，现代科技甚至能够让花朵跨季节生长，最重要的是，它们基本免费。 背景纸选择浅色 专业的拍摄环境并不是必须的，一张普通的桌子就能够满足我们的需求。我们