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基于农林院校通识教育“内容杂、结构乱、质量差、地位低”，以及学生修习通识教育课程仅是为应付学校规定的学分要求等现状，通过对福建农林大学学生修读通识课程的有关影响因素进行调查，得出影响农林院校学生修读通识课程的主要因素，其影响程度从高到低依次为：对专业成长的帮助；评分的高低；对课程的学习兴趣；报告或作业的多寡；教师的魅力；课程的内容；教学的方式；场地与设备、排课的时间。并提出相应对策。