医学心理学与精神病学课程整合研究

来源 :中华医学教育探索杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chloexg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

医学心理学与精神病学是五年制和七年制医学生的必修考查课,根据社会和医疗服务发展的需求,有必要对医学心理学与精神病学的教学内容进行整合。教学大纲中部分章节的讲授顺序不利于学生理解,部分授课内容重复,部分自学内容随着社会发展以及疾病谱变化亟需课堂讲授。课程整合后内容层次清楚连贯,具有很强的针对性,提高了教学效率和学生掌握知识的水平。

其他文献
目的 评价以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)相对于传统教学对国内护理专业学生理论考试成绩的影响。方法计算机检索CNKI(1979年至2013年3月)、VIP (1989年至2013年3月)、万方数据库(1982年至2013年3月),收集有关PBL和传统教学的对照研究。在严格质量评价的基础上,使用Stata 10.0软件进行Meta分析。结果共检索到659篇相
麻醉科轮转是住院医师规范化培训的重要组成部分,是提高医院运转效率的有效途径,促进医院升级的重要抓手。为了提高培训质量,麻醉科应明确培训和监督体制,定期组织师资培训,通过细化理论学习、技术操作、出科考核等要求,加强师生交流,增进互动,持续改进教学机制、体制。
台湾地区医学教育曾面临着与大陆医学教育相似的问题和困境。但通过改革,如设置灵活自主的弹性学制,制定客观细致的轮转指南,采取物尽其用的模拟教学,实施立足现实的医学人文教育,逐渐形成独特的体制和培养模式,对大陆医学教育改革有借鉴价值。
提到沙漠,人们脑海中往往会浮现浩瀚无垠的沙海,那里黄沙漫天、寸草不生,是“死亡之海”。比如中国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠,面积达33万平方千米,是世界第二大流动性沙漠。据科研人员测算,那里低矮的沙丘每年可移动约20米。  而分布于新疆北部准噶尔盆地的古尔班通古特沙漠,却呈现与塔克拉玛干沙漠不同的景象。它的面积约4.88万平方千米,其中有97%为固定和半固定沙丘,是中国面积最大的固定、半固定沙漠。
《医学生职业生涯规划》能帮助医学生树立正确职业观,做好职业生涯规划,获取更好职业生涯发展。医学人文精神贯穿于医学人才培养过程,是医生职业道德的根本要求,也是医学事业和谐发展的前提,应成为本课程的题中之义。因此,该课程设计要以强调医学人文为原则,课程内容以医学人文精神为铺垫,教学方法和手段以医学人文精神为倡导;确保学生深度参与课程学习,以提高教育效果。
临床微生物检验能力的培养除了按照教学大纲的要求完成实习任务外,还应在实验室生物安全、重要的基础实验技能、原始标本涂片的导航作用、全面质量管理、微生物室与临床的沟通、快速提供标本检验信息、常见耐药菌的检测及意义等方面进行有针对性的培训,以增强实习学生实验室操作能力。
通过对国家级精品课程《医学遗传学》的建设和实践过程的探索,总结了注重教学思想、培养高素质教师队伍、深化教学内容及教学方法的改革等多项宝贵经验,旨在为国家精品课程的建设及应用的可持续发展提供参考。
标准化病人(standardized patients,SP)是医学生考核评价体系的核心要素,培养质量和训练水平直接影响到客观结构化临床技能考试(objective structured clinical exanination,OSCE)的准确性、科学性.通过在临床医学教学和考核中逐级实施标准化病人的培训与管理,并分层应用于本科生、研究生、继续教育学员等问诊、查体等站点考试;认为SP的应用符合创
我曾专门拜访芝加哥大学校长罗伯·罗杰斯,向他请教怎样得到快乐。他对我说:“已故的希尔斯公司董事长罗森曾给我一个建议,我一直遵照这个建议做,那就是:你手里有檸檬的话,就做柠檬水吧。”  如果看看那些愚蠢的人,就会发现他们往往采取相反的做法。如果他们手里只有一个柠檬的话,就会不停抱怨:“为何上天这么不公平,我的人生该如何继续下去?”然后就是无尽的谩骂与自怜。而如果一个聪明人遇到同样的情况,则会说:“我
目的 探索系统解剖学和局部解剖学实践教学效果。方法随机选择临床医学5年制的3个班(93人)作为人体解剖学教学实验班,同年级同专业另外3个班(90人)作为对照班,实施传统教学。调整实验班的教学内容和增加实践教学时间比例.系统解剖学实践教学由教师主导教学进程,制定实验课主题及要求,学生分工协作完成实验。局部解剖学实践教学内容与相关的外科手术结合,教师指导学生完成操作。对照班教学采用学生自己观察和教师答