软枣猕猴桃优系生长发育及果实特性比较

来源 :中国林副特产 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangcong1001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以3个软枣猕猴桃优系为研究对象,对其生长发育和果实特性进行比较分析,为软枣猕猴桃品种选育提供理论依据。结果表明:不同优系萌芽率范围为53.4%~55.4%、成枝率为50.2%~51.8%、结果枝率为48.2%~53.2%、坐果率均在85%以上,各优系生长发育良好,结果枝率、坐果率和单株产量均较高。各优系之间果实形态和品质性状均存在显著性差异。综合评价不同软枣猕猴桃优系,18-3和18-1优系表现出生长发育好、果实大、品质优、产量高等特性。
其他文献
维拉斯托地区位于大兴安岭成矿带内,区域内构造发育丰富,成矿条件优越,继续找矿的潜力巨大.采取向上延拓、小波分析、边界识别等技术对维拉斯托地区的航磁数据进行处理,结合已有地质资料,进一步完善了维拉斯托地区的地质构造,梳理出维拉斯托、拜仁达坝矿床的形成过程.通过航磁异常视磁化率成像反演结果提取出维拉斯托北侧地下的隐伏岩体信息.结果表明:(1)维拉斯托地区的北东向左行剪切性质断裂破碎带整体控制了该区的岩
翻转课堂在教学中的实践应用呈现出不同的教学效果,已有研究通过设计与实验,综合多种研究方法,得出翻转课堂的适用范围、操作方式、教学建议等。本研究将翻转课堂教学策略应用到大学生程序性知识的学习中,采用ITIAS(基于信息技术的互动分析编码系统)对课堂教学行为进行分析发现,翻转课堂教学增强了师生互动与技术使用比率,营造了良好的课堂气氛,提升了开放问题的提问比率,有利于培养学生问题意识与解决能力。根据前后
运用文献资料、逻辑分析等方法,探讨中小学课后体育服务课程化建设的价值、基本框架及路径。中小学课后体育服务课程化建设的价值:克服课后体育服务内容随意化,补充常规体育与健康课程教学,提供长期监测学生体育学习机会。基本框架:以体育人的课程目标,丰富多样的课程内容,多元互联的课程实施,全面有效的课程评价。建设路径:制定课程制度加以规范,统筹人财物资源作以支撑,构建服务共同体作为保障,综合提升教师课后体育服
目的 场域理论作为一种具有整体观的关系结构,突破传统体育教育局限于教学的单一性,可以实现体育体育教学模式在社会学方面的创新性。方法 采用文献资料、逻辑分析等研究方法,探究新发展阶段下体育翻转课堂教育场域呈现体育场域交互性、体育资本创造性、体育惯习冲击性三大现实特征。提出更新体育教育理念、增强体育资本积累、打造体育教学空间三大场域构建思想。结果与结论 从宏观、中观、微观三大视角对体育翻转课堂教育场域
翻转课堂在实体层面的技术化表现为“在手”的盛行与“上手”的隐匿,在思维层面的技术化表现为工具理性的越位和价值理性的退却,在运用层面的技术化表现为技术存在的历时状态替代了共时状态。在充斥技术资源和诱惑的当下,我们应该进一步明晰翻转课堂的真正诉求。翻转课堂是“应用于教学中的技术”而非“存在于教学中的技术”,是更加强调“以学定教”而非之前单纯的“以教定学”,是为了促进“深度学习”而非简单的“程序重置”。
采用文献资料法、案例研究法、逻辑推演法等,提出以京张体育文化旅游带北轴的京礼高速为轴线建设京张滑雪旅游带的全域构想,并在借鉴国外滑雪旅游全域实践基础上提出实现路径。研究认为:国外滑雪旅游实践从区域一体化、经营全季化、参与全民化、业态多元化4个方面表现出全域旅游特征。基于此,推动京张滑雪旅游带全域旅游发展应通过加强顶层设计,加快全域滑雪旅游一体化发展;拓展服务项目,实现滑雪旅游景点全季化经营;寻找政
目的 研究丹白颗粒对子宫内膜异位症大鼠氧化应激和异位症血管生成的作用及机制。方法 选取子宫内膜异位症大鼠模型分为模型组、阳性药组及低、中、高剂量组,每组8只,另取8只大鼠设为假手术组。丹白颗粒低、中、高剂量组分别灌胃不同浓度丹白颗粒溶液连续给药2周,每天3次;假手术组和模型组给予等体积的蒸馏水。检测各组大鼠异位子宫内膜生长情况,检测血清血管内皮生长因子(vascular endothelial g
近年来随着教学改革的深化,数学课程中更加关注学生思维能力的发展。数学教育不仅仅重视学习成果,更是重视整个学习过程,因为学生正是在学习过程中逐渐提高了思维能力,从而提高解决问题的水平。数学思维过程可视化,可以使学生更深入、更透彻、更系统的理解知识,提升学生的思维能力;也有利于教师更好地了解学生的思考过程和思维发展水平,从而实现对学生的针对性指导,及时调整教学目标,提高教学效率,促进教师的专业发展。在
<正> 当前,膨胀珍珠岩粉作为一种轻质、隔热、保温材料已在建筑、化工以及日常生活等方面得到广泛应用。但是在膨胀珍珠岩粉的生产中,主要工艺设备——熔烧炉的操作大多是
期刊
目的 研究心理护理结合健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法 选取70例妊娠期糖尿病患者,根据随机抽签法分为对照组与观察组,各35例。对照组应用常规护理,观察组在对照组基础上应用心理护理结合健康教育。比较两组干预前后焦虑、抑郁程度及生活质量。结果 干预前,两组焦虑、抑郁评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组焦虑、抑郁评分均低于干预前,且观察组焦虑、抑郁评分(42.73±2.