【摘 要】
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红色课文离学生的生活较远,较难引起学生的共鸣。为了让它滋养心灵、传递力量,学校语文组根据不同年级学生特点,结合课程标准要求,开展了红色课文深度学习探究。下面以《怒吼
【机 构】
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常德市武陵区金丹实验学校语文教研组,不详
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红色课文离学生的生活较远,较难引起学生的共鸣。为了让它滋养心灵、传递力量,学校语文组根据不同年级学生特点,结合课程标准要求,开展了红色课文深度学习探究。下面以《怒吼吧,黄河》一课的研讨为例来谈谈我们的做法。一、先思后行前奏曲《语文课程标准》第三学段的阅读教学目标中明确指出:"阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的感受。"《怒吼吧,黄河》是纪实性叙事文学文体.
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