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小学语文课堂教学引入快乐教学,教师需要做出更多创新努力。利用思维生成教学资源,对教学引导策略进行优化,对教学语言进行改进,对教学评价进行升级,都可以为课堂教学带来快乐因素,促使课堂成为民主、平等、和谐的师生互动平台,为学生身心健康成长创造良好条件。
抓住思维生成瞬间 启动快乐语文教学引擎
【摘 要】
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小学语文课堂教学引入快乐教学,教师需要做出更多创新努力。利用思维生成教学资源,对教学引导策略进行优化,对教学语言进行改进,对教学评价进行升级,都可以为课堂教学带来快
【机 构】
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福建省厦门市五缘第二实验学校
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2017年04期
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