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兰州地区农业生态现状与发展途径
【出 处】
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甘肃环境研究与监测
【发表日期】
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2020年1期
其他文献
摘要：英语绘本通常都蕴含着深刻主题内涵和文化价值，是实施学科育人的重要素材。本文结合一节绘本教学课例，探讨学生获取、分析、归纳主题信息，明确语篇发展脉络，深度理解语篇内容和主题意义，有意识地不断将基于主题阅读所发展的语言能力和思维能力迁移到相似的主题语境中。关键词：主题意义;小学英语;绘本教学中图分类号：G4 文献标识码：A一、引言本文以外研社多维阅读第七级 Lazy Lily为例，介绍如何在小学英语课堂中开展基于主题意义探究的绘本教学。二、教学内容和学情分析作者尝试从what、why和how这三个维
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摘要：中华民族经历了五千余年历史长河的洗涤，留下了许许多多宝贵的传统文化，这些传统文化值得我们每个人去学习及传承。但，随着我国加入世界贸易组织后，国家开放政策的深入落实让越来越多的年轻人受到了来自外界的文化冲击，洋节日、洋文化的来袭，让大多数年轻人为之倾倒，他们认为那样的文化及习俗是“流行的”、“时尚的”。很显然这样的观点是错误的，造成这样问题的原因就是大多数人对中华传统文化所持态度的“极不自信”，其解决方法很简单，就是将中华传统文化融入到学前教育阶段的课堂中，以树立我国传统文化的文化自信。鉴于此，本文将
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中图分类号：G4 文献标识码：A一、因“适”利导取其长在幼儿园课程游戏化、生活化的当下，科学活动中传统单一、枯燥讲解的教学模式逐渐被观察、操作、验证等学习方法取代，在科学活动中合理运用APP小游戏，能以其自身优势，助力孩子主动学习。1.助于化抽象为形象孩子在认知过程中，利用观察操作、验证实践等方法认知世界，是他们学习探索的主要途径，APP游戏集直观、形象、趣味为一体，有助于孩子细致观察。在认识蝴蝶时，孩子很难在现实中直观观察，蝴蝶从卵—幼虫—蛹—成蝶的全过程，APP小游戏可以将静态的事物变成动态，放慢
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摘要：数学是培养学生逻辑思维能力的一门重要的基础课程。小学是学生对于数学学习较为重要的一个阶段，如果在此期间可以让学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，喜欢数学学习的话，那么教师的数学教学以及学生对于数学学习均会非常顺利。现代认知心理学认为，学生对于数学知识的学习过程即将课本中的知识结构进行自我消化后转变为学生自身的数学认知结构。实现这一过程最重要的就是在数学教学过程中，教师指导学生，使其可以积极主动地对新知识进行不断的探究，从而体验和享受探索知识带来的快乐，使其获得成就感，进而由学生内心深处产生一种强烈的认
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