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本研究采用结构化访谈法,通过了解一名男性幼儿教师在职业追求、职业成长、职业情感、职业能力、人际支持这五个维度的自我评价,发现该男性教师职业认同感的总体水平较高。通过分析该男性幼儿教师职业认同高的主要因素,建议从提高学前教育教师的待遇和地位、帮助男性幼儿教师建立明确的职业规划、发挥男性幼儿教师的主体作用三个方面进行改善,以提高男性幼儿教师的职业认同水平。