【摘 要】
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<正>针对高三生物复习的策略研究,笔者积极参与吉林省教育学院高中研训部下校调研和指导活动后发现:省内部分学校生物学科的高考备考总复习缺乏系统性和整体性,使得部分老师
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<正>针对高三生物复习的策略研究,笔者积极参与吉林省教育学院高中研训部下校调研和指导活动后发现:省内部分学校生物学科的高考备考总复习缺乏系统性和整体性,使得部分老师变高三复习为讲授新课的重复教学,学生也容易视高三复习课堂为"鸡肋教学",造成高三复习的有效性大大下降。笔者根据近3年吉林省高考生物学试题分析的结果,以此为切入点结合高三复习的课堂教学,谈谈提高复习有效性
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