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在新课程改革的推动下,历史课堂的魅力不断增加,也越来越受到学生的欢迎。高中历史课堂引入导学案之后,改变了传统的历史教学方式,教师通过介入主体意识、展开认知梳理、启动反思机制来优化导学案设计,充分调动了学生的学习主体意识,提高高中历史课堂教学有效性。
高中历史课堂导学案设计优化策略
【摘 要】
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在新课程改革的推动下,历史课堂的魅力不断增加,也越来越受到学生的欢迎。高中历史课堂引入导学案之后,改变了传统的历史教学方式,教师通过介入主体意识、展开认知梳理、启动
【机 构】
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江苏省赣榆第一中学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2017年22期
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