【摘 要】
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众所周知，数学知识具有抽象性和逻辑性两个特点，对3-6岁的幼儿来说是不太容易接受的。传统的教学模式是教师讲幼儿听，幼儿往往是通过学习示范凭记忆和模式掌握一些数学知识，缺少
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众所周知，数学知识具有抽象性和逻辑性两个特点，对3-6岁的幼儿来说是不太容易接受的。传统的教学模式是教师讲幼儿听，幼儿往往是通过学习示范凭记忆和模式掌握一些数学知识，缺少主动学习的精神，这种教学方法已远远不能适应现代教育的要求。根据新《纲要》的精神，让幼儿主动学习，成为教学的主体这一要求。我在计算教学中运用了尝试教学法，其具体的模式为:教师提供材料——提出问题——幼儿第一次尝试——展示尝试结果——教师引导——幼儿再次尝试——得出结果——形成正确的概念。
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