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摘要：本文以中职学校为研究对象，探讨了开展更高质量的职业指导的重要性，同时针对当前这项工作的现状进行了剖析，指出实现更高质量职业指导所存在的即学生综合素养不高、能力与职业不匹配，人格与职业不匹配等问题；并分析了造成这些问题的主要原因有指导对象的综合素质不高，专业化程度不高以及专业机构和系统的职业指导方案的不规范。希望能对实现中职学校更高质量的职业指导有所帮助。
关键词：中职学校；高质量；职业指导
中图分类号：C913.2 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）09-0-01
近年来，随着我国经济、社会结构的转型，中职学校为社会提供了大量的一线技能型人才，但一方面由于金融危机导致了就业市场萎缩；另一方面由于大学院校进行大幅扩招，每年大学毕业生数量都在迅速增长，加上大学生也降低了就业期望值，加剧了与中职生的就业竞争。因此，本文针对深圳中职学校如何实现更高质量的职业指导展开研究。
一、中职学校实现更高质量职业指导的重要性
（一）更高质量的职业指导能够更充分提升学生的综合素质。从深圳目前职业学校教学现状来看，很多学生不能在学习中培养良好的职业素质、职业意识、职业态度、职业情感和技能等。这是因为大部分中职生缺乏对自我的合理定位，不能对职业进行合理认知，从而导致学生缺乏职业选择能力和对信息的搜集能力。职业学校学生的职业规划能力和社会适应能力有待提高，培养学生综合素质为职业指导奠定了重要的基础。
（二）更高质量的职业指导能够更充分实现就业中的人职匹配。职业指导人员掌握中职生的生理、心理特点与个体之间的差异，兼顾社会需求、就业岗位盈缺状况和个人求职意愿、生理心理条件等多方面的因素，运用职业指导的方法和手段，从而达到求职者人格与职业之间的最佳配置。这样的人职匹配是衡量更高质量的职业指导的重要标准。
二、中职学校实现更高质量职业指导遇到的问题
（一）指导对象的综合素养不高是难以实现更高质量职业指导的普遍现象。没有正确的职业价值观，对自己期望和社会现实存在着较大的差距，不注重工作经验的积累，很多中职生一开始放不下架子，不愿到待遇低的企业工作，而得不到工作经验积累；心理承受力较弱，对待工作遇到困难缺乏相应的自理准备和自我调节能力；不能正确地为自己定位，很容易受外部的影响，比如忽略了对自己内在素质和发展潜力的提高。
（二）专业化职业指导队伍欠缺是难以实现更高质量职业指导的突出问题。中职学校职业指导工作的起步相较于国外晚，理论与实践水平欠缺，职业指导人员专业素养不高，很难实现学生就业的能职匹配和人职匹配，因而产生出一系列的问题。
1.由于现阶段的职业指导运作方式及发展现状，人职匹配大多处在相对原始、粗放和不平衡发展状态，缺乏必要的理论依据；
2.求职人员的职业指导意识淡薄，队伍不健全，职业指导人员多为“兼职”，普遍存在“头痛医头，脚痛医脚”的盲目性，学生就业中很难实现能职匹配；
（三）缺乏制度化的职业指导专业机构是难以实现更高质量职业指导的结构因素。中职学校的职业指导是需要校长、就业指导办公室、任课教师、班主任、家长各负其责、通力合作，从而形成一个行之有效的职业指导系统。但是笔者在调查中发现宝安有一间中专是综合处主抓就业，对班主任和主要负责职业指导工作有德育老师都进行了专业的职业指导培训。但是在操作过程中，德育老师属于德育科组，只进行组内交流沟通，与班主任、与综合处的就业指导人员并不做定期的交流沟通，却让指导工作流于表面。
三、在职业指导过程中，未能充分实现更高质量职业指导的几个主要原因
（一）指导对象的综合素质不高导致职业指导工作不能充分发挥作用。由于中国传统的思想观念和现实的教育制度，大部分的中职生严格意义上说是现行教育考试制度的失败者，因为他们的知识基础、学习习惯、家庭环境等原因，他们的学习成绩不理想。由于学习上的不顺利，他们对自己已缺乏信心，怕面对现实，不愿再失败，对前途迷茫，精神空虚。因此在职业指导过程中同样展现出健康的职业观难以建立，让很多的职业指导流于形式流于表面。
（二）职业指导人员的专业化程度不高，难以满足学生的更高要求，导致学生就业能职匹配程度不高。长期以来，很多校园内的职业指导工作人员只顾埋头工作，疲于应付事务性的琐事，缺乏深入用人单位对人才需求进行了解，更难以从职业指导专业的角度与用人单位建立有效的沟通，更无从谈起指导用人单位纠正不合理的用人理念。比如当前，不少用人单位在筛选聘用人才上存在着一定误区，当前这种状况的是普遍存在的，这直接说明了实现更高质量的职业指导是现阶段的必然趋势。
（三）职业指导专业机构和系统的职业指导方案的不规范，导致学生就业中难以达到人职匹配。近几年人们对职业指导的重视程度有了明显提高，大部分中职学校为了做好学生职业指导的工作设立专门机构的不多，但依旧还是存在不小的问题，具体表现在三个方面：其一是课程设置不规范，普及推广程度不高，缺乏针对性和实效性；其二则是设施和人员配备的匮乏，导致指导工作不能走向正规化；其三则是指导面向对象存在局限性，指导对象多是毕业班的学生，而忽视对非毕业班的学生进行指导教育，从而降低了职业指导的教育效果，自然很難做到人职匹配。
综上所述，实现更高质量的职业指导是社会经济发展的迫切需要。作为为社会输送人一线技能型人才的中职学校而言，实现更高质量的职业指导，达到人职匹配的充分就业是当前应着重关注的一项重要工作。我们应该以一种务实的态度，在制度、资源、理念、等层面入手，加大人力和物力的投入，以充分实现更高质量的职业指导，让家长满意，让社会满意。
参考文献：
[1]苏国炎.中职学校职业指导的实践与思考[J].职业技术教育，2000（19）
[2]彭军，大学生就业群体的社会心理和思想状态[J].绵阳师范学院学报，2007（7）：146-149.
[3]王扬南.适应新形势 将中职学校职业指导工作进一步引向深入[J].中国职业技术教育，2005（21）.
[4]凌文轻，方俐洛.有效的招聘.北京：中国纺织出版社，2003.1：3-9.
[5]孙慧春.浅析企业招聘人才时常犯的错误.锦江师范学院学报，2003.3：1.
关键词：中职学校；高质量；职业指导
中图分类号：C913.2 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）09-0-01
近年来，随着我国经济、社会结构的转型，中职学校为社会提供了大量的一线技能型人才，但一方面由于金融危机导致了就业市场萎缩；另一方面由于大学院校进行大幅扩招，每年大学毕业生数量都在迅速增长，加上大学生也降低了就业期望值，加剧了与中职生的就业竞争。因此，本文针对深圳中职学校如何实现更高质量的职业指导展开研究。
一、中职学校实现更高质量职业指导的重要性
（一）更高质量的职业指导能够更充分提升学生的综合素质。从深圳目前职业学校教学现状来看，很多学生不能在学习中培养良好的职业素质、职业意识、职业态度、职业情感和技能等。这是因为大部分中职生缺乏对自我的合理定位，不能对职业进行合理认知，从而导致学生缺乏职业选择能力和对信息的搜集能力。职业学校学生的职业规划能力和社会适应能力有待提高，培养学生综合素质为职业指导奠定了重要的基础。
（二）更高质量的职业指导能够更充分实现就业中的人职匹配。职业指导人员掌握中职生的生理、心理特点与个体之间的差异，兼顾社会需求、就业岗位盈缺状况和个人求职意愿、生理心理条件等多方面的因素，运用职业指导的方法和手段，从而达到求职者人格与职业之间的最佳配置。这样的人职匹配是衡量更高质量的职业指导的重要标准。
二、中职学校实现更高质量职业指导遇到的问题
（一）指导对象的综合素养不高是难以实现更高质量职业指导的普遍现象。没有正确的职业价值观，对自己期望和社会现实存在着较大的差距，不注重工作经验的积累，很多中职生一开始放不下架子，不愿到待遇低的企业工作，而得不到工作经验积累；心理承受力较弱，对待工作遇到困难缺乏相应的自理准备和自我调节能力；不能正确地为自己定位，很容易受外部的影响，比如忽略了对自己内在素质和发展潜力的提高。
（二）专业化职业指导队伍欠缺是难以实现更高质量职业指导的突出问题。中职学校职业指导工作的起步相较于国外晚，理论与实践水平欠缺，职业指导人员专业素养不高，很难实现学生就业的能职匹配和人职匹配，因而产生出一系列的问题。
1.由于现阶段的职业指导运作方式及发展现状，人职匹配大多处在相对原始、粗放和不平衡发展状态，缺乏必要的理论依据；
2.求职人员的职业指导意识淡薄，队伍不健全，职业指导人员多为“兼职”，普遍存在“头痛医头，脚痛医脚”的盲目性，学生就业中很难实现能职匹配；
（三）缺乏制度化的职业指导专业机构是难以实现更高质量职业指导的结构因素。中职学校的职业指导是需要校长、就业指导办公室、任课教师、班主任、家长各负其责、通力合作，从而形成一个行之有效的职业指导系统。但是笔者在调查中发现宝安有一间中专是综合处主抓就业，对班主任和主要负责职业指导工作有德育老师都进行了专业的职业指导培训。但是在操作过程中，德育老师属于德育科组，只进行组内交流沟通，与班主任、与综合处的就业指导人员并不做定期的交流沟通，却让指导工作流于表面。
三、在职业指导过程中，未能充分实现更高质量职业指导的几个主要原因
（一）指导对象的综合素质不高导致职业指导工作不能充分发挥作用。由于中国传统的思想观念和现实的教育制度，大部分的中职生严格意义上说是现行教育考试制度的失败者，因为他们的知识基础、学习习惯、家庭环境等原因，他们的学习成绩不理想。由于学习上的不顺利，他们对自己已缺乏信心，怕面对现实，不愿再失败，对前途迷茫，精神空虚。因此在职业指导过程中同样展现出健康的职业观难以建立，让很多的职业指导流于形式流于表面。
（二）职业指导人员的专业化程度不高，难以满足学生的更高要求，导致学生就业能职匹配程度不高。长期以来，很多校园内的职业指导工作人员只顾埋头工作，疲于应付事务性的琐事，缺乏深入用人单位对人才需求进行了解，更难以从职业指导专业的角度与用人单位建立有效的沟通，更无从谈起指导用人单位纠正不合理的用人理念。比如当前，不少用人单位在筛选聘用人才上存在着一定误区，当前这种状况的是普遍存在的，这直接说明了实现更高质量的职业指导是现阶段的必然趋势。
（三）职业指导专业机构和系统的职业指导方案的不规范，导致学生就业中难以达到人职匹配。近几年人们对职业指导的重视程度有了明显提高，大部分中职学校为了做好学生职业指导的工作设立专门机构的不多，但依旧还是存在不小的问题，具体表现在三个方面：其一是课程设置不规范，普及推广程度不高，缺乏针对性和实效性；其二则是设施和人员配备的匮乏，导致指导工作不能走向正规化；其三则是指导面向对象存在局限性，指导对象多是毕业班的学生，而忽视对非毕业班的学生进行指导教育，从而降低了职业指导的教育效果，自然很難做到人职匹配。
综上所述，实现更高质量的职业指导是社会经济发展的迫切需要。作为为社会输送人一线技能型人才的中职学校而言，实现更高质量的职业指导，达到人职匹配的充分就业是当前应着重关注的一项重要工作。我们应该以一种务实的态度，在制度、资源、理念、等层面入手，加大人力和物力的投入，以充分实现更高质量的职业指导，让家长满意，让社会满意。
参考文献：
[1]苏国炎.中职学校职业指导的实践与思考[J].职业技术教育，2000（19）
[2]彭军，大学生就业群体的社会心理和思想状态[J].绵阳师范学院学报，2007（7）：146-149.
[3]王扬南.适应新形势 将中职学校职业指导工作进一步引向深入[J].中国职业技术教育，2005（21）.
[4]凌文轻，方俐洛.有效的招聘.北京：中国纺织出版社，2003.1：3-9.
[5]孙慧春.浅析企业招聘人才时常犯的错误.锦江师范学院学报，2003.3：1.