【摘 要】
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英国高等教育质量保障局通过制定"质量守则"和"学科基准"等对高校进行显性评估,同时,通过公布"关键信息集"等让学生自主择校,对高校进行隐性评估;高校在高等教育保障局的监督
【基金项目】
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2016年吉林省教育科学规划课题:英国高等教育管办评分离改革后的评估新模式研究及其启示,编号:GH16403
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英国高等教育质量保障局通过制定"质量守则"和"学科基准"等对高校进行显性评估,同时,通过公布"关键信息集"等让学生自主择校,对高校进行隐性评估;高校在高等教育保障局的监督和学生自由择校的双重压力之下倾向于与雇主合作开发以就业为导向的人才培养方案,指导和监督学生的学习;对学生而言,就业能力的个性化发展是整合职业计划、课外活动和课程学习的关键机制。他们之间互利、互惠,相互制约,共同构成学生的就业框架。
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