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大学生就业关系到国家的和谐稳定，是近年来政府致力解决的问题之一。我国大学生目前依然面临就业人数总量过大，国际金融形势严峻和产业转型调整等因素。国内高等教育已经逐渐呈现出由精英教育向大众化培养过渡；相应的就业也随之变成了大众化就业。自上世纪90年代，就业的方向已由分配转向市场化的双向选择。与此同时，国内各高校不断增加招生数量，我国大学生就业面临巨大的压力。
大学生就业现状
近些年来，随着高等教育的持续扩招，直接导致毕业生数量呈逐年递增的趋势，近3年，应届高校毕业生数量都在700万左右。以往的精英教育正在向大众化教育转变，在校大学生数量不断增加，直接导致大学生就业难。大学生就业向大众化就业转变已经成为必然趋势，关注大学生就业已经不仅仅停留在学生、家长和学校层面，甚至已经成为国家的重要课题。那么大学生就业难，难在哪里，当前的就业大环境下究竟有哪些制度需要改变呢？
扩招导致就业情况不容乐观 自2000年以来，我国高等教育逐渐开启了扩招之门，这虽然让更多人有接受深造的机会，但是也直接造成就业人数显著增加。自2009年全国毕业生数量突破了600万，至今的五年中，毕业生总量已经连续三年达到700万，而且学生初次就业率持续走低的情况下，未就业学生并入下一年进行再就业，这使我国每年的高校就业人员数量达到1000万左右，形势严峻，情况不容乐观。
虽然经历了多年的扩招，但是我国的人才资源总量并不乐观。从2009年的600万毕业生到现今每年700万大学毕业生，总量加起来大概有4000万之众，这个数量确实不小。但是，相对于我国14亿人的总盘子来讲微乎其微，其总和只相当于人口总量的5%。国际上，发达国家高学历人才相当于人口总量的30%，与此相比，我们国内人才资源缺口和经济发展的需求相差甚远。所以，发展好、利用好我国的大学毕业生资源，才能更加有序地促进经济的发展。
毕业生就业优势不明显 第一，城镇新增就业人口数量巨大，他们普遍学历在高中或中专（中职）以下，这一类群体的优势在于薪金期望值不高，且肯于接纳技术含量不高，繁琐的服务业劳动，所以受到大多数手工业企业和服务业公司的青睐。第二，农村富余劳动力转入城市，数量巨大，这些人即为大家口中的农民工。据不完全统计，每年进城务工人员大概有1亿人，他们虽然没有太多的教育背景，但体力消耗较大的建筑、工厂等季节性部门需求数量较大。
大学毕业生与以上两类人群混在一起找工作，造成了就业竞争激烈和就业困难。如果要改变当前局面，就要转变就业机制，合理分流就业人口，缓解就业压力。
就业技能不足，职业生涯指导不足 当前大学生在社会就业中明显表现为缺乏竞争力，主要原因是就业技能不足，内在问题还是在于高校教育的缺失。
首先，高等教育与生产实践的不对接。学校的课程体系陈旧而无法与市场上的新需求对接，成为教育体制中的重要课题。学生毕业后，面对企业的经验要求，无法利用所学知识直接进入岗位，而只能参加技能再培训；与此同时，中小企业的发展恰恰离不开高新技术人才和研究型人才的支持，但他们又需要有工作经验的“成手”。以计算机专业为例，社会上普遍使用Delphi直接上岗人才的时候，高校课程里还在学习ATML，显然已经跟不上时代的步伐。
其次，大学生职业生涯关注度不够。高等教育目前更关注的是结果而非发生此结果的过程，这种行为与大学教育的精神大相径庭。高校在努力提高就业数据的同时，应该在大学生培养过程中，更多地融入职业生涯规划的内容，让学生从入学就关注就业，积极增加就业本领，主动寻求就业信息，自觉利用空闲时间参加社会实践活动。大学教育对大学生职业生涯规划的尽心指导，会直接促进就业率的主动增加，且其意义重大。
再次，就业市场供大于求，就业困难。2008年，在经历了历史罕见的全球金融风暴冲击后，中国经济发展曾面临严峻考验，迫使国家实施“积极的财政政策和适度宽松的货币政策”，此后2009年开始至2010年使中国经济在国际中率先反弹。但是，进入2011年后，由于通货膨胀不断加剧，导致当前中小企业经营又一次面临着严峻的考验。膨胀资产泡沫问题以及国家宏观政策的调控，使企业陷入了严重的经营困境。企业为了保证继续运营，就可能会选择裁员等手段，那么对于大学生来说，就业就更加难，在就业人才市场上，就业人员供大于求，导致就业竞争激烈。
大学生就业观念的演变
职业选择过程的自主化 大众化就业形势下，大学生的自主意识正在逐步增强，在就业的过程中，越来越多的学生既不考虑制度层面和学科方面造成的结果，又不考虑父母在地域上的要求，把物质需求与精神追求结合起来，往往淡化生源地的距离和对于父母的依赖，完全按照自己的意志来选择岗位领域和性质，“考证热”“外语热”“出国热”正是这种自主意识强化的证明。与此同时，现在大学生能够较为主动地利用互联网等工具进行简历的投递，招聘会已经不再是唯一的途径，更多大学生在职业选择过程中表现出了自主化的总体特征。
就业标准调整的务实化 当今大学生在就业的过程中，已经少有前些年优越的心理状态，大都能够看到近年来的就业难情况，对个人的就业标准也逐渐降低，他们会根据同类院校和大部分学生的就业期望值来定标准。就相关部门调查，目前的大学生期待薪金已经由以前的4000元降到2000多元，逐渐贴近实际，说明他们从思想上逐渐认识到了自身经验的不足，所以更注重岗位经验的积累和前景的展望，在就业认识上，逐渐打破机关、事业、企业和国有、集体、个私单位之间的等级观念，“创业也是就业”成为大学生普遍接受的观念。
就业选择结果的多元化 随着大学毕业生就业标准的务实化，就业选择也逐渐从单一化朝多元化的方向发展。经营业绩良好的中小型企业逐渐受到学生追捧，产业较为集中、消费较低的中小型城市也成为学生的理想选择。以往百万就业大军挤“北上广”的情况有所好转，二、三线城市成为就业的首选，大批的学生党员和优秀人才争相报考村官、选调、三支一扶和西部计划，到条件相对艰苦的农村和欠发达的西部偏远山区就业，就业形式也逐步由以往的公司就业转向多种就业模式。 大学生就业策略
注重能力培养，强化就业观念 第一，大学生培养的职业化。现在大学生毕业面临的就是就业市场，高等教育中人才的培养目标首先就是保证学生能够顺利毕业并且很好的就业，那么人才培养过程中一定要注重学生的就业问题，创新和创业都能够为人才就业服务，所以在大学教育中应适时加入职业生涯规划的内容，并将此贯穿学生的整个学习生活中，从入学就要培养学生就业的紧迫感，同时也让学生尽早地向着自己的理想方向努力。
第二，大学生培养的技能化。首先，生活中每天都有很多事情发生，如果能够将每天出现的一些事情捕捉到脑海中，将实际现象和理论知识联系，就可以转化成创新和创业思维的源泉。在课堂上，教师如果能够将这些生活实际现象在课堂上重述，就能够使学生觉得生活很近很近，激发学生对学习的热情，增强学生的实际应用能力。培养具有创新性的人才，一定是全面发展的人才，要有良好的知识技能和专业技术水平，才能够在实践中得以应用，从而更好地促进学生将来的发展，以及共同促进我国的人才强国战略的实施。其次，改革课程体系，加强与社会实践的联系。要尽快废除已经与社会脱钩的课程，引入一些最新的，与社会需求差别小的内容和教材供学生学习。同时，鼓励大学生利用假期积极参加社会实践和相应专业的工作经验，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验，这样才能实现理论与实际的对接。再次，引导毕业生正确定位，尽快找到适合自己的岗位。在大学教育中，引导大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平、地理位置以及岗位等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。最后，合理利用各种渠道，把握就业机会。作为就业部门，应该为大学生提供更多可利用的就业机会，例如，大型招聘会、小型专场说明会、人才交流会、网络资源等，鼓励学生通过多种途径寻找合适的就业岗位，珍惜和抓住来之不易的就业机会。
第三，大学生培养的社会化。教育不再是简单的教师和学生的职责，而是全社会的职责，在培养过程中加强学生的社会实践能力，有助于其在社会发展中提出创新性的意见和建议，有助于大学生就业，同时能够促进高等院校进行教育改革，形成一个开放性的培养机制。
引导学生转变观念，推动基层就业 基层就业不但缓解了大学生就业压力，同时能够使大学生得到磨砺，增加社会经验。国家对基层就业的项目较多，如2003年的“大学生志愿服务西部计划”、2006年的“三支一扶”计划、2006年的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位”计划、2008年的“选聘高校毕业生到村任职工作”、2013年的“农业技术推广服务特设岗位计划”等，为大学生基层就业提供了较多机会。
鼓励自主创业 政府和国家都增强对大学生自主创业的政策扶持，切实了解到大学生自主创业需求，加大对大学生自主创业政策的扶持。比如，为大学生自主创业建立创业激励、创业机会环境等，制定一些具体的、可操作性的政策扶持，从而为大学生自主创业营造良好的创业环境。
我国经济发展处于转型时期，大学生就业形势非常严峻，大学生毕业后面临着很大的挑战，因此要转变大学生就业观念，逐渐促进大学生就业观念向务实发展，不断地改善大学生就业状态，从而保证大学生能够很好地应对当前严峻的就业形势；不断加强大学生的核心竞争力，提高大学生基本素质，加大国家和政府对大学生自主创业政策的扶持，从而为大学生自主创业营造良好的创业环境，促进我国经济的高效快速发展。
（作者单位：沈阳师范大学）
大学生就业现状
近些年来，随着高等教育的持续扩招，直接导致毕业生数量呈逐年递增的趋势，近3年，应届高校毕业生数量都在700万左右。以往的精英教育正在向大众化教育转变，在校大学生数量不断增加，直接导致大学生就业难。大学生就业向大众化就业转变已经成为必然趋势，关注大学生就业已经不仅仅停留在学生、家长和学校层面，甚至已经成为国家的重要课题。那么大学生就业难，难在哪里，当前的就业大环境下究竟有哪些制度需要改变呢？
扩招导致就业情况不容乐观 自2000年以来，我国高等教育逐渐开启了扩招之门，这虽然让更多人有接受深造的机会，但是也直接造成就业人数显著增加。自2009年全国毕业生数量突破了600万，至今的五年中，毕业生总量已经连续三年达到700万，而且学生初次就业率持续走低的情况下，未就业学生并入下一年进行再就业，这使我国每年的高校就业人员数量达到1000万左右，形势严峻，情况不容乐观。
虽然经历了多年的扩招，但是我国的人才资源总量并不乐观。从2009年的600万毕业生到现今每年700万大学毕业生，总量加起来大概有4000万之众，这个数量确实不小。但是，相对于我国14亿人的总盘子来讲微乎其微，其总和只相当于人口总量的5%。国际上，发达国家高学历人才相当于人口总量的30%，与此相比，我们国内人才资源缺口和经济发展的需求相差甚远。所以，发展好、利用好我国的大学毕业生资源，才能更加有序地促进经济的发展。
毕业生就业优势不明显 第一，城镇新增就业人口数量巨大，他们普遍学历在高中或中专（中职）以下，这一类群体的优势在于薪金期望值不高，且肯于接纳技术含量不高，繁琐的服务业劳动，所以受到大多数手工业企业和服务业公司的青睐。第二，农村富余劳动力转入城市，数量巨大，这些人即为大家口中的农民工。据不完全统计，每年进城务工人员大概有1亿人，他们虽然没有太多的教育背景，但体力消耗较大的建筑、工厂等季节性部门需求数量较大。
大学毕业生与以上两类人群混在一起找工作，造成了就业竞争激烈和就业困难。如果要改变当前局面，就要转变就业机制，合理分流就业人口，缓解就业压力。
就业技能不足，职业生涯指导不足 当前大学生在社会就业中明显表现为缺乏竞争力，主要原因是就业技能不足，内在问题还是在于高校教育的缺失。
首先，高等教育与生产实践的不对接。学校的课程体系陈旧而无法与市场上的新需求对接，成为教育体制中的重要课题。学生毕业后，面对企业的经验要求，无法利用所学知识直接进入岗位，而只能参加技能再培训；与此同时，中小企业的发展恰恰离不开高新技术人才和研究型人才的支持，但他们又需要有工作经验的“成手”。以计算机专业为例，社会上普遍使用Delphi直接上岗人才的时候，高校课程里还在学习ATML，显然已经跟不上时代的步伐。
其次，大学生职业生涯关注度不够。高等教育目前更关注的是结果而非发生此结果的过程，这种行为与大学教育的精神大相径庭。高校在努力提高就业数据的同时，应该在大学生培养过程中，更多地融入职业生涯规划的内容，让学生从入学就关注就业，积极增加就业本领，主动寻求就业信息，自觉利用空闲时间参加社会实践活动。大学教育对大学生职业生涯规划的尽心指导，会直接促进就业率的主动增加，且其意义重大。
再次，就业市场供大于求，就业困难。2008年，在经历了历史罕见的全球金融风暴冲击后，中国经济发展曾面临严峻考验，迫使国家实施“积极的财政政策和适度宽松的货币政策”，此后2009年开始至2010年使中国经济在国际中率先反弹。但是，进入2011年后，由于通货膨胀不断加剧，导致当前中小企业经营又一次面临着严峻的考验。膨胀资产泡沫问题以及国家宏观政策的调控，使企业陷入了严重的经营困境。企业为了保证继续运营，就可能会选择裁员等手段，那么对于大学生来说，就业就更加难，在就业人才市场上，就业人员供大于求，导致就业竞争激烈。
大学生就业观念的演变
职业选择过程的自主化 大众化就业形势下，大学生的自主意识正在逐步增强，在就业的过程中，越来越多的学生既不考虑制度层面和学科方面造成的结果，又不考虑父母在地域上的要求，把物质需求与精神追求结合起来，往往淡化生源地的距离和对于父母的依赖，完全按照自己的意志来选择岗位领域和性质，“考证热”“外语热”“出国热”正是这种自主意识强化的证明。与此同时，现在大学生能够较为主动地利用互联网等工具进行简历的投递，招聘会已经不再是唯一的途径，更多大学生在职业选择过程中表现出了自主化的总体特征。
就业标准调整的务实化 当今大学生在就业的过程中，已经少有前些年优越的心理状态，大都能够看到近年来的就业难情况，对个人的就业标准也逐渐降低，他们会根据同类院校和大部分学生的就业期望值来定标准。就相关部门调查，目前的大学生期待薪金已经由以前的4000元降到2000多元，逐渐贴近实际，说明他们从思想上逐渐认识到了自身经验的不足，所以更注重岗位经验的积累和前景的展望，在就业认识上，逐渐打破机关、事业、企业和国有、集体、个私单位之间的等级观念，“创业也是就业”成为大学生普遍接受的观念。
就业选择结果的多元化 随着大学毕业生就业标准的务实化，就业选择也逐渐从单一化朝多元化的方向发展。经营业绩良好的中小型企业逐渐受到学生追捧，产业较为集中、消费较低的中小型城市也成为学生的理想选择。以往百万就业大军挤“北上广”的情况有所好转，二、三线城市成为就业的首选，大批的学生党员和优秀人才争相报考村官、选调、三支一扶和西部计划，到条件相对艰苦的农村和欠发达的西部偏远山区就业，就业形式也逐步由以往的公司就业转向多种就业模式。 大学生就业策略
注重能力培养，强化就业观念 第一，大学生培养的职业化。现在大学生毕业面临的就是就业市场，高等教育中人才的培养目标首先就是保证学生能够顺利毕业并且很好的就业，那么人才培养过程中一定要注重学生的就业问题，创新和创业都能够为人才就业服务，所以在大学教育中应适时加入职业生涯规划的内容，并将此贯穿学生的整个学习生活中，从入学就要培养学生就业的紧迫感，同时也让学生尽早地向着自己的理想方向努力。
第二，大学生培养的技能化。首先，生活中每天都有很多事情发生，如果能够将每天出现的一些事情捕捉到脑海中，将实际现象和理论知识联系，就可以转化成创新和创业思维的源泉。在课堂上，教师如果能够将这些生活实际现象在课堂上重述，就能够使学生觉得生活很近很近，激发学生对学习的热情，增强学生的实际应用能力。培养具有创新性的人才，一定是全面发展的人才，要有良好的知识技能和专业技术水平，才能够在实践中得以应用，从而更好地促进学生将来的发展，以及共同促进我国的人才强国战略的实施。其次，改革课程体系，加强与社会实践的联系。要尽快废除已经与社会脱钩的课程，引入一些最新的，与社会需求差别小的内容和教材供学生学习。同时，鼓励大学生利用假期积极参加社会实践和相应专业的工作经验，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验，这样才能实现理论与实际的对接。再次，引导毕业生正确定位，尽快找到适合自己的岗位。在大学教育中，引导大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平、地理位置以及岗位等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。最后，合理利用各种渠道，把握就业机会。作为就业部门，应该为大学生提供更多可利用的就业机会，例如，大型招聘会、小型专场说明会、人才交流会、网络资源等，鼓励学生通过多种途径寻找合适的就业岗位，珍惜和抓住来之不易的就业机会。
第三，大学生培养的社会化。教育不再是简单的教师和学生的职责，而是全社会的职责，在培养过程中加强学生的社会实践能力，有助于其在社会发展中提出创新性的意见和建议，有助于大学生就业，同时能够促进高等院校进行教育改革，形成一个开放性的培养机制。
引导学生转变观念，推动基层就业 基层就业不但缓解了大学生就业压力，同时能够使大学生得到磨砺，增加社会经验。国家对基层就业的项目较多，如2003年的“大学生志愿服务西部计划”、2006年的“三支一扶”计划、2006年的“农村义务教育阶段学校教师特设岗位”计划、2008年的“选聘高校毕业生到村任职工作”、2013年的“农业技术推广服务特设岗位计划”等，为大学生基层就业提供了较多机会。
鼓励自主创业 政府和国家都增强对大学生自主创业的政策扶持，切实了解到大学生自主创业需求，加大对大学生自主创业政策的扶持。比如，为大学生自主创业建立创业激励、创业机会环境等，制定一些具体的、可操作性的政策扶持，从而为大学生自主创业营造良好的创业环境。
我国经济发展处于转型时期，大学生就业形势非常严峻，大学生毕业后面临着很大的挑战，因此要转变大学生就业观念，逐渐促进大学生就业观念向务实发展，不断地改善大学生就业状态，从而保证大学生能够很好地应对当前严峻的就业形势；不断加强大学生的核心竞争力，提高大学生基本素质，加大国家和政府对大学生自主创业政策的扶持，从而为大学生自主创业营造良好的创业环境，促进我国经济的高效快速发展。
（作者单位：沈阳师范大学）