“谁也没有看见过风/不用说我和你了/但是纸币在飘的时候/我们知道/风在算钱。”这是6岁的王子乔写的一首诗，刊登在一本杂志的创刊号上。他当年随父母去美国生活，今年9岁，翻译了一本童书，已经出版。
　　“我喜欢你们/——一双机灵的眼睛/粉红的耳朵/虽然爱做坏事/可我还是喜欢你们/如果我到了你们的王国/一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙/还要教你们自己劳动/做事不要偷偷摸摸/我还要给你们介绍个朋友/——它的名字叫猫。”这首诗是阎妮7岁时写的《致老鼠》，收录在小学语文课本中。她11岁出版诗集，成年后赴法国生活，现在已40岁，还有小说问世。
　　“我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳……”这首《种太阳》被谱曲后流传很广，这是李冰雪10岁时写的诗。她后来考上一所中专，今年38岁，在媒体上已经销声匿迹。
　　“冷风就这样走俏了/就这样被空调电扇垄断了/就这样又十分怀念你轻摇的蒲扇/又十分怀念那些冰雪的微笑。”“知了就这样闹起来了/风就这样冻起来了/附和你的风热了/反对你的风没了/你就这样/我就这样/你就这样出人预料地来了。”这首《夏天到了，春天还没来》是荆门少年王芗远12岁时写的，在南方报业举办的“小学生诗歌节”上得了一等奖。他今年15岁，被武汉华师一附中录取，并出版了一本诗集。
　　“鹅鹅鹅/曲项向天歌/白毛浮绿水/红掌拨清波。”这首孩童都会吟诵的诗歌，是唐朝诗人骆宾王7岁时写的。他后来从政，反对武则天失败后，不知所踪。
　　还有更多的例子，这些人在成年后各走各路，唯一的共同点，就是在儿童时代，都曾经是“诗人”。都说“孩子是天生的诗人”，这句话也许是对的。
　　事实上，只要布置孩子“写诗”，他们没有不叫苦、不叫难的。但凡写出来，没有不叫好，不叫绝的。换句话说，写之前，都认为“这不可能”；写之后，也认为“这不可能”。只不过是两种截然相反的意思，前者是疑虑，后者是赞叹。再说得通俗一点吧，孩子写不出作文，那就让他写诗吧，他兴许能写得又快又好。
　　孩子写诗“一写就好”的诀窍，就是在起步时，给他们提供相对多（100首最好，二三十首也行）、短小、精妙而正宗的“童诗”。这些诗的作者，可以是儿童，也可以是成人。事实上，一本“儿童诗精选集”，就可以做到了。
　　怎么教孩子写诗呢？我觉得不用刻意去教。只需要讨论一下所提供的诗歌中，写得好的是哪几首，写得差的是哪几首，看不懂的是哪几首，太直白的是哪几首……就行了。欣赏诗歌是见仁见智的，并没有统一的标准。
　　我自己偏爱日本作家金子美玲，这位26岁就去世的女诗人留下了512首童诗，在日本，她的诗也被小学课本收录。她的作品尚未在中国出版的时候（现在已经出版有《向着明亮那方》《金子美玲全集》等），我手抄了她的许多诗歌，集中在一个漂亮的笔记本上，配上小插画，那就是诗歌呈现出的好模样吧。我把这些诗推荐给小学生看过，他们认为“写得真好”，但也有少部分诗孩子表示看不懂，因为其中有日本文化的背景。
　　相对于儿童写诗，我更鼓励儿童多读些优秀的童诗。正如王小波所说：“一个人只有今生今世是不够的，他还应当有诗意的世界。”即使不做诗人，也一定不会拒绝拥有诗意的世界，那其实是富足的世界。
　　我教过的学生中，留下的诗歌有很多。有一首是《礼物》（孙炎铭 二年级）“‘轰隆隆’打雷了/原来/天神在开会/热闹地讨论起来/‘哗啦啦’下雨了/原来/天神们在喝酒/天神的孩子过生日/天神也在讨论着给天上的孩子/送礼物。”
　　这样的童诗难写吗？只要鼓励孩子动起笔来，他也会写出一首不一般的儿童诗来。
　　（责任编辑 杨 力）