【摘 要】
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课程思政教学能力是特殊教学能力在课程思政背景下的丰富与发展。虽然高职院校的专业课程具有课程思政教育的优势，但是专业课教师普遍存在课程思政意识不强、思政理论知识薄弱、课程思政教学能力不高等问题。提高专业课教师课程思政教学能力是具体落实立德树人育人目标的内在要求，是实施课程思政的关键所在，是提高学生综合素质的迫切需要。提升专业课教师课程思政意识，提高思想政治理论水平，加强师德师风建设，增强专业课教师“
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
【基金项目】
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2019年度高校学科（专业）拔尖人才资助项目（gxbjZD85）； 2021年宣城职业技术学院科研提升项目（ZXTS202102）；
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课程思政教学能力是特殊教学能力在课程思政背景下的丰富与发展。虽然高职院校的专业课程具有课程思政教育的优势，但是专业课教师普遍存在课程思政意识不强、思政理论知识薄弱、课程思政教学能力不高等问题。提高专业课教师课程思政教学能力是具体落实立德树人育人目标的内在要求，是实施课程思政的关键所在，是提高学生综合素质的迫切需要。提升专业课教师课程思政意识，提高思想政治理论水平，加强师德师风建设，增强专业课教师“课程”与“思政”的融合能力，有助于提升专业课教师课程思政教学能力。
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