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以往的教育理念是将理论与实践相结合,将课本与实时操作相结合的第一和第二课堂,伴随着互联网传播性的加强.E-Learning(在线教育)便因其在全球一流教育资源共享以及便捷的网络化学习的优势,在大学生第一、二课堂之余产生了新吸附趋势.将以网络公开课为例针对当代中国大学生在大数据时代背景下对在线教育的认知和参与程度来进行分析,找出存在问题提出解决方案.