论文部分内容阅读
摘 要：在机电专业英语教学中，让学生了解和掌握机电英语专业词汇的构词特点，有助于学生快速理解、记忆、运用和掌握好词汇。文章就机电英语专业词汇的构词特点进行探讨和分析，旨在帮助学生更好地理解和掌握机电英语，从而提高学习兴趣。
关键词：机电专业英语 构词特点 学习兴趣
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0082-01
词汇教学在英语教学中有着重要的作用，学生在具有了一定量的词汇后，才能顺利进行听、说、读、写、译。在机电专业英语的学习中，专业词汇的掌握程度直接决定学生的职业英语水平。尽管机电专业英语词汇多，但大部分的词汇构成有一定的规律。笔者对目前机电专业英语教材进行了一些探索和总结。
1 旧词赋新意
大量的机电英语专业术语来源于日常英语中现有的、简单的英语词汇，但是他们经过词义的稍稍变化或隐喻修饰后被赋予了新的专业含义，即普通词汇专业化。这些词往往拼写不变，可以根据原意推断其新意，从而容易记忆、理解和运用。如resistance作名词时，意思是“阻力、抵抗”，而在机电专业中则可引申理解为“电阻”。又如source作名词时表示“来源、原始资料”等，但作为机电专业英语的话，则可理解为“电源”。在教学中可以追溯一下词汇的原有含义，以引起学生的兴趣，帮助学生记忆单词。在机电英语中，旧词赋新意的现象非常普遍，在学习机电英语专业词汇时，应注意单词的“转意”，将他们对应到熟知的机电英语术语中。再如，part（部分）—— 零件、key（键盘）—— 键、销、table（桌子）—— 工作台、tolerance（容忍）—— 公差、容许偏差、oil（油）—— 润滑油。类似的词汇很多，在此不一一举例了。
2 缩略词
作为机电英语专业词汇的另一大显著特点，缩略词具有使用起来方便、简洁、易于上口、而且节省书写、打印时间及文章篇幅等特点。因此，缩略词非常广泛地应用于机电专业英语中，作用十分活跃。
机电英语中常见的缩略形式是首字母缩略词。它是由词组中每个单词的第一个字母组合构成的新词。这些词经常出现在机器使用说明及阅读材料上面。如AC（alter
nating current）交流电、DC（direct current）直流电、NC（numerical control）数控、IC（integrated circuit）集成电路、LED（light emitting diode）发光二极管、ROM（random access memory）随机存储器、GT（group technology）成组技术、FMS（flexible manufacturing system）柔性制造技术。当然首字母缩略只是一种大致情况，但在某些情况下，缩略词并非按照上述缩写各单词首字母的方法进行缩写，如EMF（electromotive force）电动势、SLG（sailing）启航。
3 构词法
在机电英语中，借助合成、派生、混合等构词方法可以构成大量机电词汇。构词法遍及机电英语专业术语中，在教学中要注意引导学生掌握技巧、有效学习，提高记忆能力。
（1）派生法。也叫词缀法，即通过在各种词根上加上各种前缀、后缀构成另外一个新词。这类词汇的构成有一定的规律，教师可循序渐进地教学生一些构词法知识，通过对词汇的词根、前缀、后缀，举一反三地进行分析，使学生掌握更多的词汇，并具有一定的猜词能力。
通过加前缀构成的词语其含义为词根的含义加上前缀的含义，教学中可重点介绍前缀的含义。如inter—— 相互、在……间：interactively交互式地，intermediate中间的、居中的，interchangeable可互换的，trans——横穿、进入：transition fit过度配合、transformer 变压器、transducer传感器、transistor晶体管，tri—— 三个：triangular connection三角形连接，re—— 再、又：relay 继电器；multi—— 多的：multimedia多媒体；dis相反的：disassemble拆卸、解体、uni（单一）：unidirectional单向的。
通过加后缀构成的新词，主要是使得词性产生变化，词根的含义依然保持不变。如grind（磨碎）+er=grinder（磨床）；wash（洗）+er=washer（垫圈）；resist（抵抗、忍耐）+or=resistor（电阻器）；grinder（磨床），grinding（磨削）；insert（插入），insertion（插入物）。
派生法具有词义宽广、词力强、结合灵活等是的特点，很多机电英语的专业术语都来源于此法。
（2）合成法。即通过组合两个或多个完整独立的单词，构成一个新单词的构词方法。在机电英语中也有非常多合成词汇，构成的新词义相对稳定简单、易于理解。如：work（工作）+piece（件）=workpiece（工件）、gear（齿轮）+box（箱子）=gearbox（变速箱）、explosion（爆炸）+proof（防止）=explosionproof（防爆型）、over（超过）+stress（压力）=overstress（过压、过载）。
（3）混合法。也称为简化用词法，即通过将两个现有单词进行剪裁，取舍其首尾部分，再组合而产生新词的一种组词用法。如Mechatronics（机电一体化）=mechanical（机械的）+electronic（电子的），photoelectric（光电的）=photo（光的）+electric（电的）、playback（重放）=play（播放）+back（返回）。
在机电专业英语的词汇教学中，极富自身特色和规律。在教学中，从学生的实际情况出发，有针对性的组织教学，切忌一味死记硬背。在深入学习词汇过程中，领会英语的精髓，随时用于解决学生实际工作与生活中的各种困难和问题。
参考文献
[1] 马寅初，黄金岩.实用英语教学论[M].长沙：湖南师范大学出版社，1992.
[2] 应亚弟.高职英语单词快速教学法初探[J].江西科技师范学院学报，2003（6）.
[3] 李翠香.机电英语[M].大连：大连理工大学出版社，2009：167-169.
[4] 常红梅.数控技术应用专业英语[M].北京：北京化学工业出版社，2006：67.
[5] 赵俊芬.机电专业英语的特点及翻译技巧探析[J].太原城市职业技术学院学报，2012（6）：11-14.
[6] 胡紫娣.计算机英语专业词汇的构词特点[J].新课程研究（中旬刊），2013（1）：98-99.
作者简介：汤妮南（1986—），女，江西上饶人，主要从事高职高专英语教学研究工作。
王薇菁（1987—），女，江苏无锡人，主要从事英语教学策略研究。
关键词：机电专业英语 构词特点 学习兴趣
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0082-01
词汇教学在英语教学中有着重要的作用，学生在具有了一定量的词汇后，才能顺利进行听、说、读、写、译。在机电专业英语的学习中，专业词汇的掌握程度直接决定学生的职业英语水平。尽管机电专业英语词汇多，但大部分的词汇构成有一定的规律。笔者对目前机电专业英语教材进行了一些探索和总结。
1 旧词赋新意
大量的机电英语专业术语来源于日常英语中现有的、简单的英语词汇，但是他们经过词义的稍稍变化或隐喻修饰后被赋予了新的专业含义，即普通词汇专业化。这些词往往拼写不变，可以根据原意推断其新意，从而容易记忆、理解和运用。如resistance作名词时，意思是“阻力、抵抗”，而在机电专业中则可引申理解为“电阻”。又如source作名词时表示“来源、原始资料”等，但作为机电专业英语的话，则可理解为“电源”。在教学中可以追溯一下词汇的原有含义，以引起学生的兴趣，帮助学生记忆单词。在机电英语中，旧词赋新意的现象非常普遍，在学习机电英语专业词汇时，应注意单词的“转意”，将他们对应到熟知的机电英语术语中。再如，part（部分）—— 零件、key（键盘）—— 键、销、table（桌子）—— 工作台、tolerance（容忍）—— 公差、容许偏差、oil（油）—— 润滑油。类似的词汇很多，在此不一一举例了。
2 缩略词
作为机电英语专业词汇的另一大显著特点，缩略词具有使用起来方便、简洁、易于上口、而且节省书写、打印时间及文章篇幅等特点。因此，缩略词非常广泛地应用于机电专业英语中，作用十分活跃。
机电英语中常见的缩略形式是首字母缩略词。它是由词组中每个单词的第一个字母组合构成的新词。这些词经常出现在机器使用说明及阅读材料上面。如AC（alter
nating current）交流电、DC（direct current）直流电、NC（numerical control）数控、IC（integrated circuit）集成电路、LED（light emitting diode）发光二极管、ROM（random access memory）随机存储器、GT（group technology）成组技术、FMS（flexible manufacturing system）柔性制造技术。当然首字母缩略只是一种大致情况，但在某些情况下，缩略词并非按照上述缩写各单词首字母的方法进行缩写，如EMF（electromotive force）电动势、SLG（sailing）启航。
3 构词法
在机电英语中，借助合成、派生、混合等构词方法可以构成大量机电词汇。构词法遍及机电英语专业术语中，在教学中要注意引导学生掌握技巧、有效学习，提高记忆能力。
（1）派生法。也叫词缀法，即通过在各种词根上加上各种前缀、后缀构成另外一个新词。这类词汇的构成有一定的规律，教师可循序渐进地教学生一些构词法知识，通过对词汇的词根、前缀、后缀，举一反三地进行分析，使学生掌握更多的词汇，并具有一定的猜词能力。
通过加前缀构成的词语其含义为词根的含义加上前缀的含义，教学中可重点介绍前缀的含义。如inter—— 相互、在……间：interactively交互式地，intermediate中间的、居中的，interchangeable可互换的，trans——横穿、进入：transition fit过度配合、transformer 变压器、transducer传感器、transistor晶体管，tri—— 三个：triangular connection三角形连接，re—— 再、又：relay 继电器；multi—— 多的：multimedia多媒体；dis相反的：disassemble拆卸、解体、uni（单一）：unidirectional单向的。
通过加后缀构成的新词，主要是使得词性产生变化，词根的含义依然保持不变。如grind（磨碎）+er=grinder（磨床）；wash（洗）+er=washer（垫圈）；resist（抵抗、忍耐）+or=resistor（电阻器）；grinder（磨床），grinding（磨削）；insert（插入），insertion（插入物）。
派生法具有词义宽广、词力强、结合灵活等是的特点，很多机电英语的专业术语都来源于此法。
（2）合成法。即通过组合两个或多个完整独立的单词，构成一个新单词的构词方法。在机电英语中也有非常多合成词汇，构成的新词义相对稳定简单、易于理解。如：work（工作）+piece（件）=workpiece（工件）、gear（齿轮）+box（箱子）=gearbox（变速箱）、explosion（爆炸）+proof（防止）=explosionproof（防爆型）、over（超过）+stress（压力）=overstress（过压、过载）。
（3）混合法。也称为简化用词法，即通过将两个现有单词进行剪裁，取舍其首尾部分，再组合而产生新词的一种组词用法。如Mechatronics（机电一体化）=mechanical（机械的）+electronic（电子的），photoelectric（光电的）=photo（光的）+electric（电的）、playback（重放）=play（播放）+back（返回）。
在机电专业英语的词汇教学中，极富自身特色和规律。在教学中，从学生的实际情况出发，有针对性的组织教学，切忌一味死记硬背。在深入学习词汇过程中，领会英语的精髓，随时用于解决学生实际工作与生活中的各种困难和问题。
参考文献
[1] 马寅初，黄金岩.实用英语教学论[M].长沙：湖南师范大学出版社，1992.
[2] 应亚弟.高职英语单词快速教学法初探[J].江西科技师范学院学报，2003（6）.
[3] 李翠香.机电英语[M].大连：大连理工大学出版社，2009：167-169.
[4] 常红梅.数控技术应用专业英语[M].北京：北京化学工业出版社，2006：67.
[5] 赵俊芬.机电专业英语的特点及翻译技巧探析[J].太原城市职业技术学院学报，2012（6）：11-14.
[6] 胡紫娣.计算机英语专业词汇的构词特点[J].新课程研究（中旬刊），2013（1）：98-99.
作者简介：汤妮南（1986—），女，江西上饶人，主要从事高职高专英语教学研究工作。
王薇菁（1987—），女，江苏无锡人，主要从事英语教学策略研究。