摘要：在素质教育背景，体育教育作为提高学生身体素质，促进学生身心健康发展的教育体系，在立德树人根本任务的引导下引发广泛关注。针对高中体育教学模式的构建和体育教学模式的实践应用进行了系统的探究，旨在能发挥新课程理念的引导作用，促进高中体育教学全面优化开展，对学生的体育综合素质实施高效化的培养。

关键词：新课程理念;高中体育;教学模式

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

体育教育是提高学生身体素质，促进学生全面发展的基础性工作，有效开展体育教学和促进体育教学模式的全面创新，能够显著提高体育教学效果，促进体育教学作用得到充分系统的发挥。因此在新课程改革背景下，要重点针对高中体育教学模式的系统构建进行分析，搭建完善的教学组织平台，借助体育教学模式的创新指导学生进行深层次学习，展现体育教学的价值，为学生身体素质的提升和心理素质的强化创造良好的教学空间。

一、新课程理念下创新体育教育模式的重要性

1.体育教育模式的创新能增强教学趣味性和生动性，可以有效吸引学生主动参与到课堂学习实践中，从而发挥体育运动教育的优势，在运动实践中陶冶学生情操，对学生的意志品质进行锻炼，有效促进学生综合素质的合理化培养，提高教育教学活动的整体质量。

2.体育教育模式的创新能促进教育资源的整合，教师在信息技术的支撑下探索体育教育教学模式的重新构建，能在教学活动中按照线上线下混合教育促进线上教学资源的整合和线下教学资源的有效应用，构建完善的体育教学资源体系，按照体育教育的需求促进教育资源的合理化配置，从而推动教学活动的优化开展，使教学活动能对学生的综合素质加以培养。

3.体育教育模式的创新能促进体育教学与德育引导的有机结合，可以有效启发教师在开展体育教学活动的过程中，适当的渗透思想道德教育方面的内容，在教学实践中不仅关注学生运动技能的训练，还能对学生的意志品质、团结合作能力、思想认知能力加以培养，促进学生综合素质的针对性训练，从而提高高中阶段体育教学活动的整体水平。

二、新课程理念下高中体育教学模式创新的措施

在新课程理念下促进高中体育教学模式的改进和创新，教师在教学实践中要注意重点结合新课程理念的应用促进教学模式的全面优化，确保能发挥新教学模式的重要作用，指引学生对课程知识进行系统的学习，最大限度的提高课程教学活动的综合影响力。下面就结合高中阶段体育教学的要点和目标要求，对体育教学模式的创新构建和应用进行细化的分析：

（一）明确教学原则，正确定位教学方向

对于高中阶段的体育教育教学活动而言，教师在教学实践中要想构建全新的教学模式，较为重要的一点就是要明确教学原则，对教学模式建构和应用的方向进行系统的分析，使新教学模式的构建能契合新课程理念的要求，可以对学生综合素质的培养产生积极的影响。在具体教学改革中，高中体育教师需要坚持科学性与思想性统一的原则，对教学活动进行开发。具体而言，高中体育教师要主动践行以人为本、健康第一的指导思想，以科学思想和方法组织开展教学活动，在教学实践中不仅要对学生的体育运动技能进行训练，还要关注学生思想教育的实施，促进学生正确人生观和价值观的树立，使体育教学能服务学生的身心健康发展。

（二）革新教学内容，丰富教学素材体系

在构建全新体育运动教育教学体系的过程中，体育教学内容的系统革新是提高教学效果，对学生体育运动能力实施高效化训练的基础，只有教师能主动促进教学内容的革新，引入丰富的教学素材，选取学生喜闻乐见的方式开展教学活动，才能真正借助教学素材的创新形成新的教学模式，在体育教学实践中对学生做出积极的教学指导。

（三）创新教学方法，构建信息化教学模式

在高中阶段的体育教学实践中，教师结合信息时代的影响探索教学方法的创新，可以尝试在教学实践中构建信息化的体育教学模式，有效发挥体育运动教育的作用，激发学生的体育运动技能，对学生的综合素质加以培养。因此在教学改革实践中，教师可以引入信息技术对教学方法进行调整和优化，借助信息化教学模式的构建为学生营造信息化的学习空间，有效组织学生对课程知识进行系统的学习和深入的探索，从而提高教学有效性，逐步促进学生体育运动能力和综合素质得到良好的培养。

（四）开发社会实践，拓展社会化教学空间

在对高中阶段体育教育教学模式进行创新的过程中，体育教师要注意充分认识到社会实践教育的重要性，在教学活动中也要注意结合教学内容开发社会实践教学活动，对社会化教学空间进行拓展，从而在社会化教学中提高学生对体育运动的感知力和实践力，优化教学活动的综合效果。具体来说，可以从以下方面开展社会实践教育，促进教学空间的有效拓展：

其一，开发生活化教学，提高学生体育与健康意识。在高中体育教学中，体育与健康是重要的组成部分，教师在体育运动教育中要向学生讲解健康知识，提高学生保持自身健康的能力。在具体教学活动中，教师可以适当的讲解创伤急救和传染病预防方面的支持，提高学生的体育与健康认识和能力。如在“促进身体健康”方面的教育教学活动中，高中体育教师就可以开发社会实践教育，在教学中结合新冠肺炎疫情防控背景，向学生宣传新冠肺炎疫情防控方面的知识，并结合学生的生活体验以及抗疫故事，引导学生对疫情防控方面的知识和技能进行有效的学习，发挥生活化教学的作用提高学生对疫情防控的认识，有效促进学生疫情防控能力的系统优化，对学生保护自身身心健康的能力加以培养。

其二，开发实践化教学，构建社会化教学体系。在高中体育教育实践中，教师有意识的开发社会实践教学，可以拓展教学范围，将教学活动将学生的生活空间延伸，有效对学生实施社会化实践指导。

结语

总之，在新课程理念下促进高中体育教学模式的改进和创新，能将新的教学内容和教学方法融入到教学活动中，在教学实践中对学生做出多元化的教學指导，使学生参与体育运动的兴趣得到充分激发，指导学生掌握体育运动的技巧，从而在科学体育教育的支撑下促进学生实现全面发展。

参考文献

[1]张晓虎.新课程理念下关于高中体育教学模式的探析[J].  2021（2019-26）：157-157.

[2]颜依莎.新课标背景下高中体育教学现状与创新研究[J].成才之路， 2021（26）：2.