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本文基于班杜拉的自我效能感理论和社会学的互动理论、结构功能论等理论．探讨自我效能感与教学互动之间的互动结构特征和作用机制。本文认为：自我效能感和教学互动之间是相互影响、相互制约的关系。并从操作设计层次初步探讨两者之间的关系结构。最后结合教学实践，探析了教学互动中自我效能感的内在作用机制。
教学互动中自我效能感的互动结构与机制研究
【摘 要】
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本文基于班杜拉的自我效能感理论和社会学的互动理论、结构功能论等理论．探讨自我效能感与教学互动之间的互动结构特征和作用机制。本文认为：自我效能感和教学互动之间是相互影
【机 构】
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重庆三峡学院政治法律系
【出 处】
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三峡高教研究
【发表日期】
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2008年1期
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