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从2018年开始00后即将成为受大学教育的主要客体,70后、80后教师将成为教育的主要主体,由此必然产生一系列新问题。文章分析了由客体带来的新问题如＂校园贷＂、＂佛系＂和由主体带来的新问题。在分析问题后文章给出了＂案例教学法＂作为解决方案的一部分及在地球物理课程中应用的方式、方法供参考。
工科专业教育工作中应当注意的新问题和解决问题的方法
【摘 要】
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从2018年开始00后即将成为受大学教育的主要客体,70后、80后教师将成为教育的主要主体,由此必然产生一系列新问题。文章分析了由客体带来的新问题如＂校园贷＂、＂佛系＂和由主体带来
【机 构】
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桂林理工大学地球科学学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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桂林理工大学校级教改项目“面向地区经济发展的勘查技术与工程专业基础课程教学改革与实践”(编号:2017B02)提供资助
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