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生成性教学是新课程改革倡导的一个新策略，它要求用生成的观点看待课堂教学。初中科学新课程教学强调初中科学的学习过程是一个主动建构知识、发展能力、形成正确情感态度与价值观的过程。科学课堂教学以自主、合作、探究等学习方式为手段，激发学生深层次的探究欲望，促成课堂资源的再生成，培养学生的创新思维能力，面向全体学生，促进学生的全面发展。