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本节课就是让学生结合实例认识扇形统计图，并能联系旧知对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。为了培养学生的统计意识，教学时我采用了“辩课”形式，让学生通过激烈的“辩论”，体会扇形统计图在实际生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，从而发展学生的统计应用意识。
把“辩论”融入到统计教学中
【摘 要】
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本节课就是让学生结合实例认识扇形统计图，并能联系旧知对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。为了培养学生的统计意识，教学时我采用了“辩课”形式，让学生通过激烈的“辩论”
【机 构】
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江苏省南京市江宁科学园小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2014年11期
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