【摘 要】
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课堂教学质量是高等教育质量的核心,高职英语课程教学目标的顺利实现离不开课堂的高效教学.教师在课堂上发挥着主导作用,是实现高效课堂的关键因素.该文从生态学视角,尝试提出了高职英语高效课堂的模式,并以生态位理论为框架,采用定量研究和定性研究相结合的方法,分析高职英语课堂生态系统中教师的生态位现状,进一步从教师生态位角度探讨了如何构建高职英语的高效课堂.
【机 构】
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惠州工程职业学院,广东惠州516000;广州南洋理工职业学院,广东广州510900
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课堂教学质量是高等教育质量的核心,高职英语课程教学目标的顺利实现离不开课堂的高效教学.教师在课堂上发挥着主导作用,是实现高效课堂的关键因素.该文从生态学视角,尝试提出了高职英语高效课堂的模式,并以生态位理论为框架,采用定量研究和定性研究相结合的方法,分析高职英语课堂生态系统中教师的生态位现状,进一步从教师生态位角度探讨了如何构建高职英语的高效课堂.
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