【摘 要】
：
目的 分析在急诊中接收的冠心病合并高血压患者当中，应用优化护理急救流程的价值。方法 对本院急诊接收的冠心病合并高血压的患者70例，择取时间范围为2021年3月至2022年2月间，开展简单随机分组处理。为对照组所纳入者开展常规护理，给予观察组所纳入者优化护理急救流程管理。将两组急救效率展开比对，同时统计组间血压控制率和血压水平。结果 就急救效率指标展开分析，其中观察组纳入患者的急诊等待、病情评估、总
论文部分内容阅读
目的 分析在急诊中接收的冠心病合并高血压患者当中，应用优化护理急救流程的价值。方法 对本院急诊接收的冠心病合并高血压的患者70例，择取时间范围为2021年3月至2022年2月间，开展简单随机分组处理。为对照组所纳入者开展常规护理，给予观察组所纳入者优化护理急救流程管理。将两组急救效率展开比对，同时统计组间血压控制率和血压水平。结果 就急救效率指标展开分析，其中观察组纳入患者的急诊等待、病情评估、总抢救时间均明显短于对照组（P＜0.05）；观察组患者的血压控制率同对照组相比对，明显更高（P＜0.05）；观察组患者护理后的舒张压指标水平、收缩压指标水平均明显低于对照组（P＜0.05）。结论 在急诊冠心病合并高血压患者的护理中运用优化护理急救流程模式所获效果理想，不仅可以有效提高急救效率，且可提高患者血压水平控制效果。
其他文献
目的 比较超声内镜（endoscopic ultrasonography, EUS）与常规影像学在胰腺占位性病变中的诊断价值，为胰腺占位性病变的诊断提供指导。方法 选取2012年9月至2019年12月在西安交通大学第一附属医院消化内窥镜室行EUS检查，经EUS医师严格筛选并诊断为胰腺原发占位性病变的病例作为研究对象，并同期收集常规影像学检查结果及患者的年龄、性别、肿瘤标志物及血、尿淀粉酶和血清脂肪
＜正＞道路,描绘了城市的轮廓,优化了城市的发展空间。密集的路网,多维度的交通,不仅是城市高速发展的引擎、生活便捷的助推器,也是展示一个城市的窗口,是城市文明程度的重要标志。公安部、中央文明办、住房和城乡建设部、交通运输部联合印发的《城市道路交通文明畅通提升行动计划（2017—2020）》提出,2017年至2020年,通过实施城市道路交通文明畅通提升行动,重点在交通秩序整顿、交通组织优化、交通基
随着现代社会的快速发展，人民日益增长的文化需求以几何式数据增长，博物馆成了公众休闲娱乐的新宠，越来越多的人关注和参与到博物馆的各项活动中来。在博物馆中展览陈列是最基础和直观的一种表现形式，给大家呈现出各具特色的文博知识，丰富人们的业余生活，为其提供强大的精神食粮。文章就厦门市博物馆“闽台民俗”展览陈列设计进行探讨，分析在新形势下博物馆展览陈列设计的意义、技巧和希望达到的效果。
影像组学是指从影像学资料中获取定量特征并分析这些特征以支持临床决策的新兴研究方法。影像组学已广泛应用于与肿瘤良恶性鉴别、术前预测分期、基因突变及生存预后等领域，并发挥巨大价值。胰腺囊性肿瘤需要复杂的临床决策，近年来已成为影像组学研究的热点和难点。影像组学将成为胰腺囊性肿瘤诊断与治疗的有力工具。
论文材料基于小田寿典等编《回鹘文契约文书集成》为底本,并结合耿世民与李经纬编撰之回鹘世俗文书和回鹘文宗教文献《慈悲道场忏法》。以梵语借词为研究路径,分析梵语借词背后之民族、文化联系。回鹘文文献中的梵语借词不仅可推测古代印度民族的迁徙、接触和文化交往情况,也往往能折射出梵语借词进入回鹘语背后所隐藏的故事。
目的:探讨缺乏典型影像学特征的胰腺癌的影像学表现。方法:回顾性分析2016年1月—2022年4月收集的26例于徐州市第一人民医院经手术及病理证实的缺乏典型胰腺癌影像特征的患者术前影像学资料。结果:26例缺乏典型影像学特征的胰腺病灶均为单发,大小为10～61 mm;位于胰头、钩突部14例,胰腺颈部2例,胰体部7例,胰尾部3例;21例呈圆形或卵圆形,5例呈分叶状或不规则状;22例病灶不均匀,4例均匀;
随着科技的不断进步,信息时代正在悄然来临,网络也在逐渐改变人们的生活方式。因此,如何保障计算机网络技术的安全性就成为社会各界人士关注的焦点。本文针对计算机网络安全技术的影响因素与防范措施进行探讨分析,以期为相关人员提出一些参考。
武汉大学中南医院于2021年12月23日收治1名职业性急性硫化氢中毒致呼吸衰竭患者，患者短期吸入较大量硫化氢，病情危重且进展迅速，医生团队及时给予体外膜肺氧合（extracorporeal membrane oxygenation,ECMO）支持治疗及镇静镇痛等相关支持，早期请多学科会诊，控制患者精神症状，稳定其生命体征，稳定期康复团队给予患者康复指导，护理团队在患者行ECMO治疗期间，严控院感管
项目式学习这种动态的学习方法是以新课程理念为指导,根据新的国家课程标准建议和教育心理学学习理论提出的从以往传统的学习模式转变为新型的学习方式。在高中地理课堂教学活动中科学应用项目式学习,不仅能够充分调动学生学习地理基础知识的积极性和主动性,激发其学习兴趣,还培养了高中生必备的地理核心素养。