【摘 要】
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高中数学教材中的知识点相较于初中数学来说在难度方面有所提升，同时也具有很强的逻辑严密性，并且也具有广泛应用性的n特点。这就需要教师必须重点培养学生拥有逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力以及数形结合相互转化的学习能力。由于传统的数n学教学模式已经很难产生良好的数学教学效果，所以高中数学教师可以将现代化的信息技术与高中数学课程进行整合，不断地增加实践教学n的应用效果，这样才会有效地降低高中数学的教学难度，同时也比较符合新数学课程的标准。那么，如何有效地将信息技术与高中数学课程n进行整合，笔者将以往的实践
【机 构】
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长春市第一五〇中学 吉林长春 130600
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高中数学教材中的知识点相较于初中数学来说在难度方面有所提升，同时也具有很强的逻辑严密性，并且也具有广泛应用性的n特点。这就需要教师必须重点培养学生拥有逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力以及数形结合相互转化的学习能力。由于传统的数n学教学模式已经很难产生良好的数学教学效果，所以高中数学教师可以将现代化的信息技术与高中数学课程进行整合，不断地增加实践教学n的应用效果，这样才会有效地降低高中数学的教学难度，同时也比较符合新数学课程的标准。那么，如何有效地将信息技术与高中数学课程n进行整合，笔者将以往的实践教学经验来进行详细的阐述。
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