【摘 要】
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根据心理语言学和认知语言学的研究和发展,二语学习能力的提高,有赖于高水平的认知和元认知策略的应用。二语听力的成功与否也与认知和元认知策略的管理和应用水平密切相关。
【机 构】
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广西大学外国语学院530004,广西南宁市卫生学校
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根据心理语言学和认知语言学的研究和发展,二语学习能力的提高,有赖于高水平的认知和元认知策略的应用。二语听力的成功与否也与认知和元认知策略的管理和应用水平密切相关。通过对认知及元认知理论的研究,阐释其与二语听力之间的关系,并试图研究其对二语听力的影响和作用并通过相关专业学生英语听力水平及策略应用问卷调查,进行统计分析,对影响二语听力水平的认知和元认知应用做进一步研究与探讨。
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