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“理科”教学问题引发关注，折射着近代中国学人对于理科意义与功能的深切认知以及厚重的民族忧患意识。江苏省教育会关于理科教学的研究活动，形式多样、内容丰富，因时制宜、循序渐进，旨在建构一种理科教学范式，以示范全国。梳理江苏省教育会研究理科教学的场景，对于今天的科学教育有着重要启示意义。
民国初期“理科”教学的研究及启示——以“江苏省教育会”的教研活动为考察对象
【摘 要】
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“理科”教学问题引发关注，折射着近代中国学人对于理科意义与功能的深切认知以及厚重的民族忧患意识。江苏省教育会关于理科教学的研究活动，形式多样、内容丰富，因时制宜、循序
【机 构】
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福建师范大学教育学院
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2014年7期
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