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智能制造是我国制造业转型升级的主要方向,是区域实施新旧动能转换的重要手段,工业机器人是智能制造的重要实现途径。然而目前,工业机器人应用型技能人才的培养相对单一、滞后,课程体系建设亟待改进。本文以笔者学校工业机器人应用与维护专业的课程体系建设与实践为基础,以智能制造背景下工业机器人类岗位需求为导向,阐述工业机器人应用与维护专业课程体系改革。