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<正>现行高中语文人教版必修一至必修五都有一个单元的诗词,传统的诗词教学,主要以"教师解题——学生疏通诗句——教师讲解诗句——归纳手法"为流程来进行教学,忽略了对学生情感体验方面的培养,并不能真正提高学生的鉴赏能力。在实际教学活动中,笔者还发现诗歌教学存在如下几个问题:其一是学生在学习过程中,对诗歌的情感理解比较困难;其二是学生在学习中难以把握诗歌的意象和意境;其三是在习作中不能适当运用想象和联想创作诗歌;其四是鉴赏诗歌