公共政策学视野中的“排斥”:一个政策研究的新领域

来源 :内蒙古社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaolianzhang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
政策排斥是政策研究的一个新领域.公共政策学中的"排斥"可界定为政策主导者通过显性或隐性的政策安排,或是将某些个人、群体、阶层排除在政策的受益范围之外,或是遏止、排斥某些社会成员的价值、行为,依据一定的政策目标实现对社会价值进行分配的过程或结果.公共政策排斥分析框架具有自己独特的研究对象和话语体系,其与社会排斥、政策分配、政策歧视等分析框架有着显著区别.公共政策排斥是研究公共政策排斥的运行机制和基本规律的分析概念.公共政策排斥论以被排斥者为研究对象,以探究政策正排斥与负排斥的区分标准、过程机理为研究主线,以促进政策负排斥向政策正排斥转化为研究目标.进一步拓展、深化公共政策视野中的"排斥"研究,应当深入剖析公共政策负向排斥的本质并推动公共政策正向排斥.
其他文献
最新立法中专门矫治教育替代收容教养制度不仅体现出未成年人教育矫治的制度转型,其背后更体现出从教养式矫治向修复式教育的理念更新与范式转换。受特殊预防论决定,未尊重未成年人特殊性的教养式矫治理念长期占据主导造成未成年人矫治教育实践出现社会排斥、公众信任危机、社会撕裂风险等问题,本质上体现出未成年人保护视野和修复式教育逻辑的缺位,因此,在最新刑法修正背景下,应向修复式教育进行逻辑和范式转换。修复式教育在发生学意义上由修复社会的司法理论与教育修复的未成年人保护需求决定,并受恢复性司法和受害人保护的理论基础交叉影响
全球化正推动刑事合规的浪潮远渡重洋,在中国的法律制度河流中奔涌喧嚣。然而,目前,理论界对于刑事合规的内涵定位不明,对于民营企业建设刑事合规的正当性基础分析不够。溯本求源,刑事合规是国家与民营企业的合作共赢新模式的探索,民营企业引入刑事合规顺应了党和政府的号召;民营企业面临的刑事法律风险远高于国有企业,刑事合规是民营企业可持续发展的新动力;刑事合规契合了积极的一般预防理念,完善了单位犯罪的刑事归责,是现代刑法理论应运而生的新概念。由此,着力建构本土化、体系化的民营企业刑事合规恰逢其时,需要民营企业构建有效的
医学职业的特点和职责,决定了医学教育培养的人才不仅要有精湛的医术技艺,而且要有高尚的医德仁心。通过对当前医学生医学人文教育的现状分析,从转变医学教育理念、构建医学人文课程设置及考评体系、增强专业师资培养、创建校园文化氛围等四个方面提出相关路径。
本研究从专业大类、专业类、专业布点和专业招生规模等方面分析内蒙古高职院校的专业结构现状。研究发现,内蒙古高职院校专业结构与产业结构之间的耦合度低,部分专业布点规模扩张过度,部分行业亟需专业的布点规模严重不足。要提升内蒙古高职院校服务区域经济社会发展的水平,就必须扩大与战略性新兴产业和现代服务业相对接专业的规模,做强传统优势专业,打造专业特色。
民族院校艺术设计专业需要根据当前社会文化产业市场的需求来调整自身的教育定位,这样民族院校所培养出来的艺术设计人才就可以更加适应文化产业的需求.本文从各自不同的教育
由于互联网的持久记忆能力引发社会风险,在争议声中,欧盟通过“谷歌西班牙案”确立了被遗忘权制度,并通过GDPR以及两个指南丰富其规则。在实际运行方面,拉脱维亚、瑞典等欧盟成员国数据保护机构发布了若干执法案例,欧盟法院及其成员国法院也对被遗忘权案件做出相关司法裁判。从这些经验来看,欧盟被遗忘权制度运行体现出三个问题,即难以在数据主体权利与公共利益之间达成平衡、正当程序原则受到挑战、不同法域之间出现规则冲突。我国在引入被遗忘权制度时,应当借鉴欧盟法的运行得失,在立法时做好价值衡量,设计更为精细且兼顾程序正义的规
“第三代人”是朦胧诗之后新一代诗人的统称,是被称为“语言自觉”的一代,然其诗学话语多来自现代语言哲学,言说逻辑也是语言哲学的延伸.他们关于语言“划界”和“日常生活”
随着高等教育规模的攀升,我国高等教育逐步由大众化发展阶段进入普及化发展阶段,高等教育对提升劳动者素质、促进经济增长的作用更为显著。以柯布-道格拉斯生产函数(Cobb-Douglas production function)为基础,选取2002年至2018年高等教育发展迅速的关键时期,聚焦新疆的劳动力人口教育程度、从业人员数量、地区生产总值等数据,测算新疆高等教育对经济增长的贡献率,分析影响贡献率的因素。实证研究发现,自高校扩招以来,新疆高等教育有利于经济增长,贡献率为3.17%,但是同全国水平相比还有一定
在“互联网+”时代,传统教学模式面临挑战,网络学习已成为“00后”大学生获取知识的重要途径。为此,高校思政课应将互联网等新媒体、新技术与课堂教学紧密结合,借助互联网平台改变传统教学模式的弊端。高校思政课教师要不断提升自身素质;创新教学模式,让思政课活起来;优化整合思政课网络教学资源,建立、健全思政课网络教学的长效机制。
近年来,高校教师能力建设是教育改革的重要议题,它是支撑教育改革的着力点,也是教育治理的重要方向。在明确了高校教师能力的内涵和构成要素基础上,从政策和理念两个因素深入分析高校教师能力发展的影响因素,进而提出优化高校教师能力的路径选择,即缩小高校间的结构性差距、细化教育改革政策、深化高校的“放管服”改革、提升教师的教育情怀意识。